2020年11月14日上午，在中华附小数字化学习中心开展了名为“新教师如何提高师幼互动和家园互动的质量”入职新教师培训活动。本次活动由来自南京市鹤鸣幼儿园的姜佳佳老师进行分享，台下教师对姜老师的分享进行了认真的倾听与记录。
首先，姜老师对新教师进行了自我介绍，并分享了自己在音乐教研组公开课上的感受与心得。姜老师2016年毕业于南京市师范大学学前教育系，已有四年零三个月的工作经验，获奖若干。多次公开课后，姜老师认为新教师想要快速成长可以尝试“一课多上”，多次的尝试中，与孩子的互动会比第一次质量更高，同时在平时的教学活动中也要不断给自己提出更高的要求，不断提升自己。
其次，姜老师分享了关于个人课题获奖后的心得，表示新教师多撰写个人课题能让自己更有经验，从而对下一次的撰写有所帮助。个人课题的撰写离不开和幼儿的互动，随时对幼儿行为进行记录能增加自己的个人积累，从而更易在撰写时有更深的感悟。
关于如何提高师幼互动的质量，姜老师提供了一些策略，以下是她的一些做法：开学前，逐一进行家访工作，提前了解幼儿，同时建议家长将老师照片分享给孩子，让他们在入园前先认识一下自己的老师，老师自己也对每一位幼儿的名字进行记忆，争取在入园第一天就能叫出他们的名字；在孩子过自己的节日时，亲手把为他们准备的礼物一个一个放在他们的手上；利用身边的资源带孩子做又有意义又有趣的事儿如撒落叶、喷水枪、打雪仗等。同时姜老师认为建立良好的师幼关系要规则与爱相结合，让孩子认识老师既有新本领可学，又有一定的规则要去遵守，从而增进良好的师幼关系。
关于如何提高家园互动的质量，姜老师认为，可以为家长提供孩子的行为检核表，让家长认识到孩子在该年龄段可以掌握的一些本领；拍摄幼儿在园可爱惊喜的视频，记录美好的瞬间并分享给家长；与家长沟通时优先采取面谈的方式，可以更加真诚，也利于更加了解幼儿，从而采取相应策略，促进幼儿的发展。
在活动的最后，姜老师提供了一个利于新教师快速成长的策略：多与有经验的教师进行沟通交流，主动询问自己带班时存在的问题，在讨论、记录中不断反思，从而调整自己需要改进的语言与行为。
师傅领进门，修行靠个人。新教师的成长是一个循序渐进的过程，相信他们能在不断实践、总结、反思中提升自我，成为更加优秀的教师。
（撰稿人：卞锐 摄影：许世策）
