小学美术教师引智培训心得

                                  南师大附属中学新城小学南校区  孙晓

今年暑假有幸参加了为期两周的2017年江苏省小学美术教师引智培训。虽然正值盛夏，但高温依然挡不住我们学习的热情。此次美术引智培训由来自加拿大的外籍美术教师Robert John Hodson为大家授课，课程内容涉及造型训练、透视基础、色彩感知与表现、设计应用、平面构成、名画赏析等各层面教学，构思巧妙，针对性强，涵盖面广，知识量大。

本次培训有以训练基本造型能力为主的《颠倒画》、《蝴蝶》、《透视基础》等课；也有以色彩感知为主的《色彩冷暖》、《星月夜》、《名画欣赏》等课；有以设计为主的《我的名字》、《平面构成》、《面具》等课；也有以创意表现为主的《铁丝画》、《花与昆虫》、《自画像》等课；还有培养团队精神和合作意识的《废旧物创作》、《龙》、《面具》等课。精心设计的课程和充分地准备让我们深深感受到Robert老师认真敬业，严谨细致地教学态度。同时，Robert老师的风趣幽默，也感染着我们每一个人。下面我就来谈谈此次培训的一点心得、体会：

1.Surprise（惊喜）

Robert老师虽已年届60，但非常敬业。每天都会早早地来到教室，做好充分地准备。他每天都会变换不同的主题 ，有条不紊且生动有趣。“掷骰子”“颠倒画”“用铁丝表现你的同伴”“气球做面具”……你永远都不会猜到明天又有什么样新奇的尝试。他总会让学习者有各种各样出其不意的小惊喜。反思我们的美术教学，或许受限太多过于拘谨，失掉了许多尝试的乐趣。

2. Robert训练法

对于造型能力训练、透视基础、平面构成这样类型的美术课，严格甚至枯燥的反复练习必不可少。如何把这类课上出新意？让孩子们喜欢？Robert给我们做了很好的示范。他教我们用简单的步骤画出奇妙、创意的图案，并鼓励大家发挥想象创意地完成作品。我暂且称之为“Robert训练法”——“颠倒画”“建筑物绘制法”“巧画蝴蝶”“图案设计”……严谨独特的教学方法，让每个参与者感到新奇而富有创意。令人脑洞大开的“Robert训练法”兼顾了美术教学的严谨性和趣味性，会让我们这些有多年绘画经验的人都跃跃欲试，更不用说孩子们了。

3. 重视学习者色彩敏锐感知力培养

色彩感觉的培养并不是一朝一夕可以实现的，各种复杂的色彩知识教学也要在学习者已有经验的基础上进行。或者说，只有基于色彩的感知，学习者才能构建属于自己斑斓的色彩世界。所以让学习者接触并熟悉色彩是尤为重要的，从这一点来说Robert老师显然是一位经验丰富的优秀教师，他特别注重培养学习者对色彩敏锐的感知能力，他设计了“冷暖画”、“共绘星月夜”“欣赏大师作品”等课程，让学习者在游戏、创意活动和欣赏作品中，与色彩亲密接触。

4. 小组合作学习

在进行“面具”“龙的创作”“纸盒创作”……这些内容教学时，Robert老师把学习、探索的主动权交到学习者手中，在合作学习之前Robert老师把握时机，根据教学内容提出能让学习者深入思考的有价值的问题，为学习者自主探究明确方向。学习者自主分工，目的明确。教师在合作中适当的点拨，在发现问题、解决问题的整个过程中给每个学习者自主参与的机会，提升了合作学习的品质。

5．赞赏

对Robert老师印象深刻的一个细节是他在评价学员作品时从不吝啬赞美！他善于发现学习者创作的火花，关注每位学员细微地，一点一滴地进步，让每位学习者都感受到被认可。Robert老师的课堂是让学习者拥有幸福感、成就感、归属感的成功课堂！

短暂的两周时间，也让我结识了许多良师益友——多才多艺、完美有创意的Robert老师;幽默智慧、贴心细致的班主任——教研员丁圆圆老师;美丽大方、敬业耐心的翻译老师高珊，还有热情、友爱的学员们共同组成了这个团结、温暖的大家庭。这是一次思想火花的碰撞，Robert老师先进的教学理念，新颖的教学模式，别具一格的教学方法，让我们大开眼界、受益匪浅。积极吸纳融合西方美术教育新理念，将对我们的美术课堂教学有着重要的启示和借鉴作用。