引领思考 开启智慧

                      ——2017暑期引智培训小结

南京市建邺实验小学 李多元

烈日炎炎的七月天，2017暑期音乐美术引智培训班如期进行，来自建邺区各个学校的音、美老师们全身心的投入到这一场意义非凡的培训活动中。之所以说意义非凡，原因其一是音乐、美术学科的引智培训实属难得，满怀期待的同事们终于可以学习到第一手先进的外国教学理念，拓宽视野，提高教学水平，将所见所学融合进自己的教学中；原因其二是为了逾越交流的障碍，区级领导十分贴心的为大家安排了英语学科的老师作为同传翻译，加上金陵中学实验小学提供的优越的环境怎能不认真投入学习？

在简单且隆重的开班典礼中，我们初识了加拿大籍美术外教Robert John Hodson，短小精悍的介绍词友善的微笑都极具亲和力，当然我们的同传翻译英语高珊老师也非常给力的配合翻译，准确传达了Robert探索学习的宗旨。

当天下午课程便正式开始，一张外教亲自手绘的“问题地图”拉近了各个学校间老师们的距离，可喜的是英文书写的问题大家都是可以理解的，一方面也提高了自我认同感，更有信心用英文探讨交流了。紧接着制作各自的名牌，有趣高效的“连线”画法绘制出英文名，不到30分钟老师们都绘制完成并能够物尽其用，贴在桌上以示身份。

往后的几天中与其说是学习，不如说是完成了一项又一项挑战。在Robert的教学中更在意的是学生自我探索的过程，他更多得给我们以思考的空间，尝试绘画或制作出更有挑战的作品，看似无法，其实“有方”。好比手工制作的课程，课前Robert给出了详细的材料单，课堂上告知大家需要用硬纸板来制作立体模型，并提出了高度宽度具体要求，老师们为达此要求可谓是使出了浑身解数，穿插黏贴拼接......处处闪烁着智慧的光芒；待完成大致造型后，Robert让我们想办法为其上色，于是又一关在面前等待大家攻下。可见Robert不会提出特别强制性的要求老师们用一种特定的方法完成某一项任务，而是让大家自己想办法解决，这就是发散思维的培养。

我们时常赞叹国外绘画大师叹为观止的技法，他们是怎么炼成的呢？Robert 对世界名画做了背景解读，同时也让大家理解了绘画技巧的传授原来可以不那么生硬？例如在第二日的“对称”画法技巧教学中，以往美术课堂中老师们不太喜欢的尺子，在这里却是作为测量对称距离不可或缺的工具，其目的是通过测量绘制练习绘画技巧；绘制完成后剪下绘制完成的那部分寻找另一半黏合，这正是合作学习的无形渗透。“颠倒画”的学习也十分具有挑战性，由浅入深的递进提起了大家浓厚的兴趣，给我印象最深刻的是毕加索绘制的钢琴家，Robert首先让我们分析了画面最重要的部分“手”，以此为核心介绍了创作背景，最让我惊讶的是学生完成时间需要一个星期（7天），这一个星期足以让这张画透彻的映入脑海了。反思我们的课堂往往为了效率而忽略了学生的感受，在学习美术过程中深入的理解与体会真的比快速完成更加重要。

作为美术生时常外国的电影视剧中看到他们的课堂，学习氛围十分浓厚，特别是艺术教室堆满了学生们的作品，缤纷多彩的墙面，五花八门的窗户，任何一个角落都充满了学生的奇思妙想。这次的培训揭露了真相，Robert几乎把大家能够展示的作品布满了整个教室，冷暖色的对比画、钢丝浮雕、超写实画均被合理排在教室的四面墙壁上，走进教室仿若进入了艺术的创意工坊，抬头四顾成就感油然而生，灵感的火花也随之迸发！

这次的培训中经历了美妙的小插曲，音乐外教因身体不适休息一日半，这一日半的Robert兼教了音乐美术两个班，同时也证明了他从事数学、科学、语言、美术、音乐多门教学的能力。两个班的合作学习安排的可谓相当出彩，上午接球活动、轮唱表演、拟声彩排让美术老师们感受到了“声音”的魅力，下午的名画解读、临摹拼图、透视应用也让音乐老师们体会到了纸上“跳舞”的感觉。值得一提的是Robert强调合作的重要性，我们的作品大多是合作完成的，大家分工合作各司其职，遇到问题相互启发，意见不一致时积极协调，经历这一切之后才有一件件精彩异常的作品。独木不成林，特别是与音乐教师们合作的“星月夜”更是很好的证明了这个道理，我想这也是艺术生命力的来源所在吧！