在酷暑难耐的七月盛夏，建邺区中学物理引智教育培训给我们带来了别样的清凉体验。来自美国的科学课老师东老师带给我们的，远远不是这短暂的一天的学习交流，更是一种教学模式的体验、一种教育理念的浸染、一种科学境界的追求，让我觉得此次培训如沐春风、收获颇丰。
一、丰富多彩的体验式活动，引起兴趣
今天的课堂主题是“伯努利原理”的探索，一开始东老师就抛出了一个学生活动，让学员们列举有关伯努利原理的生活实例，学员们兴致高昂，列举了很多教科书外的有趣现象。接下来以飞机为例进入了重要的知识讲解环节，先带领全体学员到户外比一比谁的模型飞机飞的更远，学员们的学习驱动力突然就提升起来，主动猜想飞机的飞行距离与哪些因素有关，并在后面的飞行中默默调整了飞行策略，回到教室后东老师详细讲解了飞机升力产生的原因、飞机飞行时受到哪些力、平衡力与非平衡力、飞机平稳飞行的含义等问题，学员们被东老师的课堂深深吸引。而紧扣伯努利原理的学生活动更是让一线教师们耳目一新，用吸管和彩纸制作简易风筝、折叠不同造型的纸飞机并进行飞行比赛，学员们都陶醉其中、乐在其中。
二、精心设计的课堂细节，维持学习
天下大事，必作于细。课堂教学的细节同样也迸发着智慧、演绎着精彩。学员举例说明伯努利原理的这一环节中，当前面的例子一个个被列举出来，举例的难度明显增加，学员们也显得意兴阑珊。然而东老师将例子一个个板书，并配上自己原创的简笔画，课堂顿时生动活泼，学员们不觉得困难枯燥，反而兴致越来越高。再如讲解原理这一环节，东老师将专业名词做成一面文化墙，也赢得了广大学员的喜爱。
三、以学生为主体的教学，促进思考
这一天的培训给我最大的感受就是自己是学习的主体，课堂每一个环节的每一个活动都是从我们学生出发，东老师所考虑的是如何让我们主动参与到学习中来，如何促进学生主动思考和探究。例如最后的折纸飞机小组活动，东老师将学员们分成四人小组，每组发放不同的飞机折叠方法图纸，小组成员每人按照图纸折飞机。接着进行小组飞行淘汰赛，选出每组飞行最远的飞机。最后每组的飞行冠军一起进入总决赛，比一比哪种型号的纸飞机飞的更远。在这样合作与竞争的活动中，学员们为了让自己的飞机飞的更远，不由自主的思考和探索：应怎样对自己的飞机进行微调?不同折叠方法对飞行距离有什么影响？哪种折叠方式的飞机飞的更远呢？
短暂的一天学习给了我全新的教育教学理念，亦给我留下深深的思考：我们的教育应怎么改进，才能既给孩子打下了坚实的知识基础，同时留住他们身上最珍贵的探索、合作的天性。或许他山之石，可择善而从。
（作者：马晓燕 南师附中新城初中黄山路分校）
