7月的南京用火一样的热情迎来了来自大洋彼岸的Julie老师，为期两周的“引智”培训拉开的序幕。Julie老师温和的笑容、柔美的声音、纯正的美语发音，给我们三十名学员带来了丝丝的清凉。在这两天的培训里，Julie老师分享了丰富的教学活动及多样的教学策略，让我受益匪浅。
一、 破冰——拉近我们的距离
培训第一天，第一次来到中国的Julie老师和来自不同学校的三十名老师间都是陌生的。为了让大家尽快熟悉彼此，老师带着所有学员玩游戏“Yes, me too”和制作姓名卡。姓名卡上画出自己的相关信息，如:属相、爱好、向往的地方、家庭成员等信息，学员两两交流相互了解，Julie抽签选择学员介绍自己伙伴。学员们在活动中相互了解，课堂氛围活跃。Julie老师的“破冰”（Break the ice）活动拉近了老师和学员、学员与学员之间的距离。 这一活动充分体现了学生的主体性，从学生的角度出发，设计相应的活动，促使学生积极参与课堂，调动学生的积极性和主动性。
二、 交流——拓展我们的视野
今天上课的主题是：美国的标志物含义。交流是这两天培训的重要活动之一。Julie老师的课堂不是“一言堂”，在她讲课的过程中，经常会听到她这样问“Any questions?”,我们可以随时打断她的话向她提问。在老师介绍完美国的标志物和颜色意义之后，我们分别小组合作，分享中国的钱币、城市、动物等。每位学员们积极参与讨论，收集资料，相互交流，每组的汇报展示内容丰富、精彩纷呈。在相互倾听与交流中，我们对每一个话题有了更多得了解，极大地丰富了自己原有的知识储备，拓宽了视野。反思自己的课堂教学，应鼓励学生充分发挥学习的主体性去思考、探索、交流，真正学会 “用英语做事情”。
三、 游戏——活跃我们的思维
轻松、和谐的课堂氛围给我这两天最大的感受。如何调动学生的积极性，活跃课堂气氛，营造高效、和谐的课堂氛围呢？Julie老师分享了多种形式的课堂组织活动，游戏是其中之一。配对游戏就是把图片和词义进行翻转配对，要求学生翻开词义卡朗读卡片内容，寻找相对应的图片，最早配对上的即为赢。游戏形式灵活，可再一人或多人间进行。在课堂教学中，我们可以采用或者组织更多形式的游戏，在游戏中既可以培养学生听、说、读和辨别的能力，同时还能培养学生的记忆力，活跃思维。
两天的培训给我一种全新的感受，让我站在学生的角度，去反思自己的教学中的不足，在后面的培训中一定能够习得更多的策略、先进理念。期待中……
（作者：金陵中学河西分校小学部 王卉）
