6月26日中午，沿河幼儿园语言教研组在组长蒋素娟教师的组织下对全园开展了语言学习共同体的教研活动。
本学期语言教研组围绕“绘本教学活动中培养幼儿读图与表达能力的研究”。教师们通过游戏挑战赛“看图猜成语”，初步感受和体验读图游戏带来的快乐过渡到本次教研的主题“读图与表达”。在“思考与交流”环节教师们进行互动、探讨，制定有关小班幼儿的读图与表达能力的培养目标。在观摩小班“读图与表达”活动视频之后，教师们发现平时会用成人的角度分析和思考读图中问题，而小班幼儿在自主阅读和老师引导下阅读有这么大的差别。其实，读图与表达活动中幼儿语言的发展是一个从消极到积极、从贫乏到丰富、从简单到复杂、从具体到抽象的渐进积累的过程。教师不可能通过单纯的某一种形式或某一次活动就能达到发展幼儿语言的能力，要使幼儿的语言在真正意义上获得发展，教师必须有意识、有计划地把对幼儿语言表达能力的培养落实到一日生活的各项活动中，使幼儿日积月累、温故知新、循序渐进，逐渐达到比较自如灵活的驾驭语言的能力。
后期，语言教育组的教师们将延续今天的活动，继续研究有关培养幼儿读图与表达能力的内容，让我们的孩子在老师的指引下学会读图，养成良好的阅读习惯，为入小学打下基础。(信息员：滕娴)
（本文由滕娴从南京市南湖沿河幼儿园官网直接推送至本站）
