为进一步提高青年教师自身素质，促进青年教师专业成长，充分调动教师读书积极性，2月24日下午，我校开展“以读促教  以爱育人”读书分享会，全体教师欢聚一堂，就假期《正面管教》一书畅谈阅读感悟。

交流分享会上，老师们就阅读中的感悟和心得，结合自身工作实践纷纷发表感言。董晨老师提到想要赢得孩子，就要表达对孩子感受的理解；表达对孩子的同情，而不是宽恕；表达自己的真实感受；让孩子关注问题解决，而不是情绪发泄。濮小卉老师认为严厉的管教只能是一时的，不能起到长期教育引导的作用；区分表扬与鼓励之间的差别，表扬是过去式的总结，而鼓励是未来式激励，进行有针对性的表扬，用鼓励的方式发掘孩子的内驱力。

“和善而坚定”的教育应该是怎样的？

丁伯松老师就“和善”与“坚定”讲述了自己的理解，有原则的教育是坚定的，过于和善则是一种纵容，把握其中的程度，需要不断品味、反思。

郑榕主任、徐杰超主任，从父母的角度，结合自身家庭教育经验，为青年教师讲述了他们在家庭教育中是如何践行“和善而坚定”的：在孩子的教育中做一个有原则的家长，不激化矛盾，用鼓励替代批评，引导孩子自我反思，并解决问题，建立以解决问题为导向的家庭沟通机制。

袁哲副校长与青年教师分享三读《正面管教》的不同感悟，提醒我们需要辩证的角度看待问题，有针对性地因材施教。他从专业角度为青年教师推荐专业书籍，温馨提醒年轻教师们多多阅读专业书籍，站在巨人的肩膀上，看得更高，走得更远。

赵梓如书记指出，认识儿童是教育的第一步，了解儿童心理，透彻分析行为内涵；其次，要善于引导孩子。在集体中，要善于处理好学生之间的关系，正面引导、客观表扬其身心闪光点，肯定孩子的进步，给予孩子目标感、成就感。关注教育的特殊性，关注学生解决自我问题的能力。以爱育爱，师生共同成长。

阅读分享结束后，为培养青年教师们爱的能力，以及整本书阅读的能力，学校精心挑选了《爱的教育》一书，共同制定读书计划，在爱的阅读中共同成长,希望老师们在新的一学期中收获满满，幸福满满。