为了更好地落实南京市“百校千师·携手共进”工作,切实发挥优质资源辐射作用,引领教师专业成长,10月20日,南京市建邺区实验幼儿园与高淳漆桥幼儿园开展线上连线活动。 基于被帮扶园的发展需求,确定了本次活动的主题。活动中,建实幼结合江苏省重点立项课题《基于儿童发展证据优化阳光成长课程的研究》对“阳光成长”园本课程建设进行详细介绍。杨梅园长强调教师教育专业能力的提升对幼儿全面发展的重要性,指出教师应基于幼儿生活中的真问题以及实际发展水平设计和组织活动。...
为进一步推进“百校千师携手共进”项目活动的开展,促进区域之间的交流与发展。2月23日,南京市建邺区实验幼儿园携手高淳漆桥幼儿园的幼教同行们开展了“融入一日活动的健康运动课程”主题研讨活动。 活动伊始,袁红艳副园长向大家详细介绍了2022年度“百校千师携手共进”的活动安排,力求通过形式多样的活动发挥建实幼的优质教育资源,深入扎实开展帮扶工作,促进被帮扶园教师专业发展及幼儿园的管理水平提升。随后,杨梅园长分享了“...
为进一步推进“百校千师 携手共进”的工作,发挥南京市建邺区实验幼儿园的引领和示范作用,有效推动我园教师的专业成长,促进幼儿可持续发展,2022年11月9日,南京市建邺区实验幼儿园一行14人在杨梅园长的带领下走进南京市漆桥幼儿园,在漆桥幼儿园进行了半日活动随班指导。建实幼的骨干教师走进小、中、大三个年级组,结合集体教学活动、区域游戏、户外创造性游戏、班级环境进行了细致的观察和记录。随后,建实幼的老师们就所指导的班级发现的问题进行了梳理和总结,...
为贯彻落实南京市“百校千师·携手共进”工作,切实发挥优质资源辐射作用,引领教师专业成长,10月8日,南京市建邺区实验儿园与高淳漆桥幼儿园开展了线下交流帮扶活动。本次活动邀请了江苏省教育报刊总社早期教育编辑部主编薛菁华。建邺区实验幼儿园骨干教师团队在杨梅园长的带领下首先与高淳漆桥幼儿园全体教师一起共同聆听了薛主编带来的主题为《提升教师体育素养 有效开展体育活动》的讲座。随后杨园长、薛主编以及建实幼骨干教师团队在漆桥幼儿园居园长的带领下,...
校园安全是学校工作的头等大事,11月8日下午,为了提高全校师生、后勤员工的消防安全意识,南京市莫愁湖小学与东坝中心小学联合举行模拟消防安全疏散演练。活动伊始,消防员为师生们普及了消防安全常识,并指导学生、教师正确使用灭火器材,让师生能在危急时刻正确使用消防器材自主施救,减轻伤害。紧接着,消防员们还为大家演示穿着消防服,邀请同学们体验消防喷水装置,并帮助同学们试穿消防服。伴随着灾报警声响起,消防疏散演习正式开始。...
少年强则国强,学生作为国家未来的筑梦者,健康的体魄是最基本的保障。为贯彻落实《国家学生体质健康标准》,加强校园体育文化建设,全方位了解学生身体形态机能和运动技能,促进全体学生积极参加体育锻炼,提升学生体质健康水平,11月3日,莫小和东小开展了“阳光下成长”阳光大课间评比活动,两校各班均参加了比赛。两校根据学生健康发展的需要和体育锻炼的需求,结合学校的实际,系统地设计了能切实提高全体学生运动技能和锻炼能力的锻炼内容和方法体系,...
为发挥幼儿园优质教育资源,深入扎实开展帮扶工作,促进城乡教育的协调均衡发展。3月16日,南京市建邺区实验幼儿园携手高淳漆桥幼儿园的幼教同行们开展了“体育活动方案的撰写与优化”主题培训活动。 活动前期,建实幼的教师已通过讨论、交流等方式厘清三节集体教学活动方案中存在的问题。基于此,活动中建实幼教师结合《3-6对儿童学习与发展指南》、《南京市幼儿园体育教师指导手册》与《幼儿园健康领域教育精要——关键经验与活动指导》...
2022年11月8日在南京晓庄学院第一实验小学举办“百校千师 携手共进”晓庄一实小、固城中心小学信息、劳动教研活动,本次活动的主题是“聚焦新课标 赋能新课堂”。第一节课是刘家惠老师带来的《图像识别》。课堂以简单而又有趣的石头剪刀布导入,通过人机猜拳比拼激发学生兴趣,探寻计算机图像识别的奥秘,通过训练图像分类模型,不断优化修改,学生不断完成富有挑战性的任务,通过“体验,实验,拓展,开发”四个环节的课程教学,引领小学生正确认识图像识别的过程和原理,...
用画笔描绘心灵,用色彩挥洒激情。为了营造积极向上的校园氛围,努力营造和谐向上健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境,进一步提高学生的艺术素养,培养学生感受美、发现美、表现美的能力,11月1日至10日,莫愁湖小学与东坝中心小学携手举办了“溢彩童心 魅力校园”云端绘画比赛。莫小学子以我校秋天金色的银杏为主题,进行创作;东小学子以最有代表性的校园足球为主题,放飞足球梦。参赛学生都充分展现出对比赛的热情,他们围绕主题,...
2022年10月26日,晓庄一实小开展聂永春特级工作室暨百校千师语文教研活动。本次活动的主题是“共研共学新课标,实践融合跨学科”,老师们齐聚一堂,共同探索语文跨学科学习的课堂教学实践。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“跨学科学习”属于拓展型学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域;围绕学科学习、...