时间

2019.6.11

地点

金色家园幼儿园

研训过程

1. 教研形式：

头脑风暴——数学活动观摩——分组研讨

2.    研讨话题：

（1）两节教学活动重难点是什么？教师如何解决？

（2）通过观察，两节活动中幼儿在操作中是否能达到目标，幼儿有困难吗？教师可以怎么解决？

3.    作业布置：

新教师：撰写生活中的数学故事

核心组教师：设计数学区域游戏活动

截止日期：6月28日

第一环节：头脑风暴——教学活动案例设计 张晖

核心经验要点：

1. 对于图形特征分析和比较可以帮助我们队图形进行定义和分类；

2. 不同的图形可以合成一个新的图形（组合），或分割成其他图形（分解）

3. 图形变换包括移动、翻转、旋转变化。

第二环节：现场教学

中班数学活动：《修小路》

南京市金色家园幼儿园 张志萍

大班数学活动：《图形等分》

南京市莲花南苑幼儿园 李国丽

第三环节：现场分组研讨

研训收获与新问题（研讨内容的归纳整理）

《修小路》研讨内容归纳整理：

1. 幼儿对“三角形”的认知不够，前期经验中可以丰富幼儿对“三角形”认知、拼搭技能。

2. 个别幼儿在示范的过程中，教师的关注度，幼儿存在消极等待现象。

3. 目标的设置上有疑问，活动的核心目标在“三角形”还是“梯形”？幼儿对两个概念的掌握都不清晰。

《图形等分》研讨内容归纳整理：

1.    教师提出对等分概念的疑惑。执教老师：形状一样，大小一样，必须完全重合。

2.    重难点：感知部分与整体的关系。

3.    操作的严谨性、规范性。

4.    教师给予的信息量较多，一节活动的知识点给予幼儿关键性经验。