本次四区连片活动的主题是关于科学探究活动中教师指导策略的研究，虽然四节课的时间比较短，但内容、设计的活动却丰富、高效。
雨花区老师展示的是《摆》这一课，研究摆的快慢与什么因素有关？老师利用其中一点并通过各项活动和实验引导学生得出结论：摆线的长短与摆的快慢有关。真正做到以学生为主体，采用有效活动、高效实验来实现教师指导策略的研究。
瑞金路小学的老师同样带来的也是《摆》这一课，但不同的是她从另外一个角度：摆长、摆重、摆角影响摆的快慢来探讨的。姚老师也注重如何做好实验的细节抓起，对课堂的驾驭能力也可见一斑。
秦淮区的老师展示的是《摩擦力的秘密》，通过引导得出定义到怎样测量摩擦力，再到探究《摩擦力的秘密》设计的任务单、实验要求都独具匠心，做了大量的准备工作，指导到位有效。
最后金中实小的许老师通过直观的多媒体带我们走进《折形状》这一课，向我们展示了结合实际生活、动手参与互动活动的方式得出：形状的边数越多，承受力越大；形状的受力点越多，承受力越大。高效的实现了本次教研活动的主旨。
