《今天天气怎么样》教学反思

南师附中新城小学 魏海婴

今天离上完课已经过去一周了，回想那堂课，有欣慰也有遗憾。

本课的设计思路：

1.本课从春游导入，贴近学生的生活；

2.顺势问可以从哪些方面了解天气情况；从现代的和古代的两方面来介绍；在这里拓展介绍和天气相关的谚语；

3.介绍现代的天气预报运用的设备，展示了现代天气预报运用的高科技；

4.天气预报中有符号表示不同的天气，让学生自己做一回小小设计师，学生在二年级语文学过相关的知识，此环节的目的是让学生展开想象，因此在指导语中就要着重指出是自己设计，不要求和标准的一致；之后展示标准的天气符号；

5.让学生预报天气，目的是让学生知道天气预报从哪些方面说天气；

6.通过气泡图让学生从多方面来了解天气对人们生活的影响。

静下心来反思备课、上课，我觉得相对于我自身来说，有了长足的进步：

      首先，教学目标设定准确，教学重点突出。根据学生的表现，可以确定对本课教学目标把握比较准确到位，教学重点突出，较成功的达成了预期学习结果。

     其次，能结合三年级学生心理特点，设计适合三年级学生的探究活动，发展学生的形象思维。本节课的探究活动即设计天气符号，在设计这一重点环节时，为了培养学生的形象思维，我注重了两个小环节，一是引导学生自己创新设计天气符号，二是对自己设计符号进行评价，以求学生在语言表达中发展形象思维。

    第三，注重结合生活实际来了解科学就在我们身边。本课利用的视频、图片以及天气符号的引入、天气预报的由来都是以现实生活自然引出，更好的诠释了“科学来源于生活”这一理念，这些来源于生活中的科学学生更乐于探究，乐于接受。这种设计很符合他们的年龄特点，特别是春游格外能引起学生的兴奋神经，让他们更加积极地参与到课堂讨论或活动中去。

当然还有许多不足之处。本堂课的遗憾：

1.时间的把握不够好，节奏不是很紧凑，中间我的废话比较多，导致最后一个环节的展开和反馈很不充分。

2.三年级的学生，语言和课堂的氛围能增添一点童趣，效果应该会更好。

3.没有做到放松自然的与学生交流、讨论，在一定程度上影响了课堂气氛。说明我还缺乏锻炼，以后工作中应该让自己更成熟，更快的成长起来。

     4. 反馈时没有将耳麦递给学生，重复学生的话较多。

      5.教师的主导作用有点多，学生的主体地位体现的不到位。

       以上是我的反思，通过这节课，我懂得了：　

     1.教材只是教学的例子而已，教材重组可以帮助我们更好的组织教学，利用而不搬用、穿插而不删减。这样才能灵活运用教材、上好属于自己的每节科学课。

     2.尊重生活，尊重学生已有经验，从学生已有经验出发引导学生得出科学知识才是最重要的，不要怕学生出错，关键是自己要有驾驭教材、驾驭知识的能力。

     3.上课要真正树立为学生服务的意识，在学生真正弄懂了一个问题之后，再进行下一个问题，这样的科学课才是真正的培养学生的探究能力。

     4.课前预设很重要，预设越充分，出现的问题就越少，课堂实效就会越高。

最后要表示感谢。感谢在这堂研讨课中和我一起合作备课的老师：费明峰老师和支名烨老师。费老师不顾路途遥远和工作繁忙，从江心洲来我们学校听课，每次都让我觉得很感动。支老师离得比较近但工作任务也很重，每次邀请她听课，她都毫不犹豫的答应,而且经常非常热情地问我，有没有什么需要帮忙的。感谢李晓宁老师和许晓春老师能给我们这样一个机会，百忙中来进行指导，提了很多宝贵的意见和建议，使得最终呈现的课堂既有丰富的内容，又有精致的细节。感谢学校刘会、美术何婷婷老师、杨梅老师、信息孙文文老师，你们的支持为我解决了后顾之忧。隆重感谢外援师父许淑俊老师，师父在我的热情邀请下，陪着我经历了整个备课试教的过程，听课次数已经创造历史新高，不厌其烦的指导、纠正我的组织教学，花了大量的时间和我一起讨论研讨课的相关问题。感谢所有为这堂研讨课出谋划策付出辛劳的老师们，没有你们，就没有我的这样一次汇报课。