科学阅卷反思——在问题中成长

金陵中学实验小学  许晓春 魏蔚

6月7日下午，在参加完六年级科学调研测试阅卷之后，我们从以下几个方面做了一些讨论与反思：

我们阅卷的题目是最后两道主观题简答题和实验题。首先来说一下简答题，印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？这道题目涉及到六年级下册第三单元进化第3节达尔文与他的进化论的内容，这一题主要是让学生以达尔文的自然选择为核心的经典进化论的主要观点来解释一些现象，回答一些问题。解答本道题共有四个要点，一、达尔文的进化论观点：是自然选择的结果，二、自然原因：岛上经常刮风暴，存在恶劣的自然环境，三、不适者淘汰，高大的植物容易倒伏，甚至折断，难以生存，四、适者生存，矮小的植物不容易被风刮走，才能生存下来。学生在回答这道题时，很多学生回答不完全，有的可以回答出自然选择，但没有具体讲清是如何自然选择的，有的会说是风暴的原因导致高大的植物难以生存，只有矮小的植物可以生存，但是没有说明这是达尔文的自然选择观点，因此很少有学生可以完整的拿到满分。因此，我们就要反思：在平时上课时，可能会列举一些例子来解释自然选择的现象，比如说动植物形态与环境的关系，这时我们可能会找学生来回答这些问题，但是学生回答的时候可能会不完整，不条理，教师要及时做出引导和反馈，最后一定要条理清楚的来总结，让学生学会回答这种问题的方式，不可草草带过，一笑了之；应该让学生明白的概念就要让学生明白，不能觉得难以理解就一下带过。

最后一题是实验题，回忆3-6年级的实验，以实验报告的形式来完成。这道题目考察的应该是学生平时对实验报告的书写的掌握程度。我们在阅卷的时候发现学生的内容是五花八门，让我们改卷子时难以下手。实验报告主要存在以下问题：实验名称不规范，在写实验报告名称时，首先一定要是一个完整的句子，其次必须反映本次实验的主题，简洁、清楚，明了；实验内容不规范，有的实验报告没有实事求是的写，实验内容不规范，不符合逻辑，文字方面不规范，存在错别字等现象，绘图不够科学，不能反映真实的实验现象，实验结论与实验现象混淆。针对这些问题，我们觉得在平时上课时应该注意下列方面：实验报告是对实验结果的科学总结。书写实验报告是培养和提高文字表达能力及概括综合分析问题能力的重要训练方法。每次实验后要求写好实验报告。实验报告的书写要求结构完整、条理分明、文字简炼、书写工整、措词推理符合科学性、逻辑性。在写实验材料时要注意材料的正确性和完整性，在写实验步骤时要简明扼要，最好能用图表式。说明操作中的注意事项；实验结论是实验报告中的重要部分，一般要列出经过归纳整理的结果，得到相应的结论，结论应与实验目的相对应，不可超过实验范围任意外展，扩大结论。可见，在平时的教学中，不仅要让学生动手做，更要让学生动手写，不然做了一节课，没有及时总结，很难获得好的教学效果。