阅卷反思
江东门小学 肖澄
6月7日下午，我参加了六年级科学调研测试阅卷，本次阅卷使我受益匪浅，也对我以后的教学工作有了不少的启发。
本次调研卷共有五大题：选择题、判断题、填空题、简答题和实验题。我参加阅卷的题目是填空题和实验题。
在阅卷时发现孩子完成的情况良莠不齐，有的孩子完成的较好，后面20分能够拿到高分甚至是满分，但有的孩子只拿到了几分，有的甚至一个字没写，得分为0。在阅卷时，老师们还开着玩笑说这样的卷子改起来最省事，可是心里却不由的暗自感叹道，任课教师要是看到这样的卷子还不知道要气成什么样呢。
填空题主要考察了学生对科学概念的掌握情况，这次阅卷要求比较严格，错别字、拼音都算错，可能是因为以前是语文老师，虽然觉得这样的要求也属正常，但是在批改时，看到孩子们因为错别字而失分不免为他们感到惋惜，这样也促使我们教师在教学时，对于重要的科学概念，不仅要让孩子掌握，还要让孩子能正确地书写出来。
实验题比较开放，是“写（或画）出3-6年级科学课上你印象最深的一个实验，并填表”，批改时发现学生写的实验五花八门、各式各样，表述的语言也是各具特色，但不少语言都不够标准，甚至是词不达意，给我们在阅卷时增添了不少欢快的气氛。
通过阅卷，我对今后的教学进行了反思，在今后教学中要重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关，重视科学概念的教学。在探究实验中尽量多指导学生进行实验设计、操作实验，强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。
