青年教师培训讲座稿.doc

青年教师培训讲座稿

主题： 如何分析处理教材，提高教学效率

讲座人：许喆雯

一、教师个人素质包括哪些方面？

个人形象、普通话、板书、课件制作能力……

二、一节完整的科学课包含哪些要素？

有课题、有导入、有板书、用教材、有小结

三、教师在备课时应注重的六个方面

1、          课题与重难点

2、          问题与过渡（预设）

3、          引导与评价（生成）

A举例分析 简单机械单元课题

1、什么叫机械

2、怎样移动重物                   →杠杆

3、斜坡的启示                     →斜面

4、拧螺丝钉的学问                 →轮轴

5、国旗怎样升上去                 →滑轮

6、自行车车轮转动的奥秘           →传动装置

B案例分析 达尔文与他的进化论

课题：达尔文与他的“进化论”

重点：理解自然选择与人工选择的区别

难点：如何看待寒武纪生命大爆发对达尔文进化论的挑战

四、给年轻教师的建议

1、学会控制教学时间、

A采用分大段控制时间的方法，将40分钟分为二至三个大段时间，不宜过细

B备课时增设弹性时间，如准备拓展题、有备用视频等

C上课时随机控制发言、讨论、实验等活动时间，以调控整节课教学时间

2、尽可能备好每一句话，做到深入浅出，让学生听懂

   A公开课备详案，既备问也备答

   B尽量将书面语改成口语，提问的方式有变化

C问题有明确的指向与范围，开放性问题不宜过滥，让学生有的放矢

3、尽可能让孩子说

   A属于相应年龄段孩子知识基础范围内的，让孩子说，不包办

   B孩子有可能答出来的，通过引导，搭好台阶，让孩子说

   C对孩子模糊的知识概念，或完全是陌生的新授的知识概念，教师说

4、找到循序渐进、层层深入的感觉，不纠结导入

   A导入的设计不过分追求华丽新颖，以实用激趣为主

   B课堂上的若干个教学环节之间，既紧密关联，又层层推进

   C课堂气氛及学生的思维是随着课堂内容的呈现，逐渐进入主题，学生的思维应表现出由平静到活跃，由浅层思考到深入思考的变化

5、活动是把双刃剑，争取用好它

   A能够控制活动给课堂带来的负面作用

   B通过精巧的设计提高活动效率

   C使活动更加科学合理和准确

6、把握课堂上不同的声音

   A分析不同的声音是怎么产生的

   B如何应对课堂上随机生成的孩子们异堂的表现与回答

   C学会在这样的声音中寻找教学的时机