2013年11月7日上午，在瑞金北村小学举行了四区连片教研活动，四个区的科学老师一同听取了四位优秀的科学教师带来的四节公开课，四位老师的上课风格各异，不过皆是精彩纷呈的课程，让我这名新教师大开眼界。特别是在课堂内容的一些过渡等细节处理上，给我留下了很深的印象。

高艳老师《导体与绝缘体》这节课，有几项难点在于如何向学生说明绝缘体是“不容易导电”而不是“不会导电”，以及“水是不是导体”。高艳老师在让学生们自己自由检测物体导电性质的时候，有学生说铅笔芯导电有的说不导电，高艳老师把握住了这个机会，问学生可能是什么原因造成同学不一样的结果，学生猜测可能是电量不足的原因造成的，随后高艳老师亲自动手演示了检测铅笔芯实验，用四节电池作为电源，发现灯泡很亮，铅笔芯导电。这个细节为后来解释“容易导电和不容易导电”做好了铺垫。还有一处细节是在检测盐水导电性的实验时，学生上讲台来做实验，高艳老师一边搅拌起盐水，使的盐水更容易导电。

王玮老师《神奇的水——毛细现象》这一节课十分精彩，特别是课前准备做的非常充分，这一点从实验用到的材料就能看出。本节课的实验是寻找哪些材料能“吸水”，是一个对比试验。对比试验强调控制变量。王玮老师准备对比的材料有塑料薄膜，布条，玻璃片，木片。每一种材料都被裁剪成了同样的长短大小，细心的准备取得更好的实验效果。上课用的课件制作也非常精心，在向学生介绍如何操作实验的时候，课件有文字、图片和语音同时向学生介绍，把实验步骤介绍的非常详细，而且吸引了学生的注意力。

谢娟老师《声音的产生》这一节课上的生动有趣让我难忘，在与学生的互动方面做得十分出色，课堂随着老师带领小朋友跳拍手舞进入了高潮，小朋友玩的开心。同时谢老师在实验材料选择上十分细心，在引入声音产生时，让学生们用保险袋和纸发出声音，引出“动”的时候会有声音。在之后研究物体怎么动才会有声音的时候。实验用的材料是橡皮筋和尺子，这两种材料容易观察到“振动”，这些让我学习到了实验材料的选择的重要性。

最后一节课高冉老师的《电磁铁》严谨认真，整堂课是实验课，但是班上所有学生在实验时都很安静和认真，实验进行的有条不紊，能把实验课上的学生控制的安静守秩序对我这个新教师来说是有难度的，这节课对我的帮助也是很大。