11月7号，听了四位老师的课，给我的感觉是风格各异，但都是同样的精彩，因为四位老师在教学的过程中都注意对学生的引导，并且精心准备了很多教具，学生被吸引，课堂效率很高。

《导体和绝缘体》这一课，高老师在学生做实验之前，先让学生凭借自己的生活经验进行预测，并且在实验之前也对学生的实验要求做了详细的解释和强调，这让我们看到学生在实验过程中有条不紊，实验效果也比较好，而高老师整节课的流程也非常清晰，考虑到了学生的接受能力，层层推进，引导学生一步一步深入的思考，可以说高老师给我们展示了一个细致并且高效的课堂。

《神奇的水》这一课，虽然执教的是位男老师，但同样让我看到了他的细致，首先是王老师准备的实验器材，非常的细致，其次，他将学生的示范拍成视频，因此学生很清楚实验的步骤，对于三年级的学生而言，他们对于实验很好奇，往往有时候会控制不住自己好奇的新，但这节课学生的实验做得很顺利，我想这与老师在实验前对于实验的分工以及强调是分不开的。

《声音的产生》这一课，让我印象最为深刻的是执教老师的语言，她就像在与学生聊天一样，很轻松，很愉快，所以她的课堂给我的感觉不是一位老师在上课，而是一位大姐姐在与小朋友们聊天，而老师也在课堂上给学生们准备了很多工具，这节课在老师的带领下，学生们学的很轻松，很开心。

《电磁铁》这一课，老师准备了自制教具，让学生在实验之前先在自制教具上画上了实验要进行的过程，可以说老师是让学生在实验之前进行了深入的思考，这就保证了实验的高效率，同时学生在实验过程中得到了对自己实验猜想的验证，也增强了学生的自信心。

四节课给我共同的感觉就是老师们都注重了对学生思维能力的培养，老师们在课前都做了精心的准备，设置的问题都是层层递进的关系，非常合理，学生也没有感觉到特别难，这四位老师的执教精神非常值得我学习，这四节课也让我受益匪浅。