《塑料》本节课很贴近生活，在生活中找到了很好的教学资源，创设了生动活泼的学习场景。让学生在开放地教学，和老师平等地对话中获得了更多的知识。本课设计从生活实际出发，探究学生身边最常用的材料，学生充分调动已有的知识经验，对塑料的特征分析透彻，理解深入。通过一系列的探究活动，让学生真正认识了解了塑料，并体会到塑料的作用及其最大缺点，再让学生回到生活中去，用实际行动保护环境，引导学生说出“我们可以为减少白色污染做些什么？”，从而使学生树立“从我做起，保护环境”的意识，本节课从正反两个方面研究问题，培养了学生的思维方式，学生学习效果很好。本节课既满足了学生活泼好动的特点，激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的探究学习能力，从而使他们在参与活动中得到了快乐的体验，充分调动了学生学习的积极性和主动性。通过课前、课上、课后，让学生去自主、合作、探究，将课内的活动延伸到课外实际生活中。
