4.24市级教研听课感想  金陵河西小学部 高丽丽

《大脑》一课的教学内容与学生自身息息相关，学生对学习内容感兴趣，他们对大脑已经有一些模糊的初步的了解，但缺乏系统性。本节课结合了小学生的学习特点，设计一系列的游戏和动手活动，提高学生研究自己身体的兴趣，也从活动中调动学生的记忆和已有经验、常识，并通过这些素材进行分析整理，获取对大脑的初步认识。本节课的特点是以学生为中心，从学生的兴趣、需要和特点出发，为他们提供多样的有结构的材料和宽松的学习环境，创设各种情境充分让学生体验和感知，以丰富多彩的亲历活动充实了教学过程，使学生在愉悦的环境中获取知识。

《骨骼》一课通过让学生摸一模、看一看、谈一谈、拼一拼等方式，让学生动脑、动手又动口，有利于学生认识骨骼的特点和作用，也让学生的智慧在课堂上得到了发挥。本节课上教师充分利用了多媒体教学，特别是通过flash来拼人体骨骼图，激发了学生的兴趣，也使学生的能力得到了进一步的锻炼，同时对学生新学到的知识起到了很好的巩固和加强的作用。这节课还让我印象深刻的是两个橡皮泥玩偶，特别形象生动的让学生明白了骨骼的支撑作用。

《搭支架》一课的教学内容向学生提供了亲历科学探究的机会，学生在搭支架的过程中，引起了他们对不同形状的物体的坚固程度的思考，激发了他们探究与物体形状有关问题的欲望。学生在搭支架的过程中，小组协调，合理分工，动手、动脑，想方法把自己组的支架搭好，完成不同形状的坚固程度的实验。学生们在搭支架时那份认真，那份仔细，使我体会到亲历科学给学生带来的无比魅力，学生的科学素养也在这个过程中得到了提高。