5月22日区级教研活动听课感

晓庄一实小 张婉宇

     2014年5月22日在建邺实验小学开展了一次区级教研活动，教研活动中由建邺实验小学的支老师和爱达花园小学的张老师分别向我们展示了两节精彩的科学课，让我们参加学习和听课的老师受益颇多，也引发了大家的探讨和思考。

     第一节课是由支老师执教的《小车的运动》，这一节课教学设计有序，实验指导细致、到位，整节课细水长流，循循善诱。整个课堂井井有序、有条不紊，是一节优秀的展示课。第二节课是由张老师执教的《摩擦力的秘密》，这节课教学设计层次清楚，环节相扣，实验的设计和安排具有特色性和具有趣味性，课堂气氛活跃，学生的参与度很高，是一节实验色彩浓厚的科学课。

     听完这两节课后，我们会思考在不同教学年段、不同班级、不同类型的科学课上，我们怎样才能更好地、更实效地把握和设计实验教学。基于这两节课的共同点是，它们都是有重点实验的科学课，而且科学实验是要让学生通过“我观察、我体验、我提问、我思考、我想象、我反思”等方法，发现问题、探究问题、解决问题，从而得出结论。同时，科学实验教学和其它学科教学不一样，需要精心设计，创设有趣教学实验，将学生置于渴求知识、勤于探究实验的氛围，这样才能焕发出科学实验的实效性。可是，实验教学是教师较难掌控，受不定因素影响最多的活动之一。因此，往往会在学生实验活动中可能会遇到很多额外因素，导致实验难以得出正确的结论，从而使实验教学陷入困境。这也是值得我们广大科学教师认真思考和不断探索的方面。