小学科学教师暑期培训小结

2012年8月23日至8月24日，全区小学科学教师在教师进修学校进行暑期培训。教师学习态度认真，严格遵守培训纪律，培训取得很好的效果。

1、本次培训形式活泼、内容有针对性，促使教师树立正确的教育观念，不断完善知识结构，适应新课程标准得要求。培训内容安排根据教师专业发展的需求，以经验分享、实践操作、学习科学教育理论为主要内容，组织教师交流了2012年6月调研质量分析、有经验教师分享教学复习的经验、学区联片总结；指导新教师完成合作备课、上课的展示，有效达成教学目标，全体教师参与模拟课堂，从学生的视角和有经验教师的视角进行点评；请专家从脑科学、心理学、教育学等方面做专业引领；学习南京市教师培训网上相关资源，保证人人掌能够准确登陆，并完成了两个培训资源包的学习和测试。

2、培训内容形式多样，有专家讲座，有体验式活动，有课例观摩，有来自新教师、成熟教师的经验分享，也有网络资源的学习。

3、教师参与培训的热情高，在培训过程中积极参与，认真聆听，出勤情况良好。

大部分学校能做到全勤。

附件1：学员小结

暑期科学学科培训心得

                                                                                                                                 陶行知小学  张 超

暑期的最后阶段，非常荣幸，作为建邺区的新教师参加了科学课程培训班学习。在感受到何老师的学识的同时，体会浓厚的学习氛围。通过与参加培训老师的交流、网络菜单培训以及我们新老师课堂实录的学习，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。

培训一共分为两天，第一天的上午主要听取了上学期末的调研情况的分析以及一些优秀老师的教学心得。通过极为老师的分析及心得我学习到 一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……就如许老师说的要和学生有事没事多聊聊，切实的掌握学生们的心理状况。二是：关注科学，抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。

下午是我们新老师的发挥时间，我们四位新老师分为两组进行模拟上课，上课的过程虽然跌宕起伏，但各位老师对我们的评价还是不错的。当然我们也有很多的不足的地方需要改进。就我而言，我对教学的时间把握还稍显不足，以及对一些知识也是模棱两可，这在我以后的教学过程中要一一改进。

第二天听了南师大何老师的关于理解在科学学科教学中的知识，我对小学生的理解以及我们平时所说的理解又有了新的认识。我认为教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再只是知识的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分大地调动学生的学习积极性。学生在民主、平等、和谐的气氛里，思维处于积极状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习活动。这样才能然孩子们真正意义上的理解科学知识。

    最后，我希望我会在今后的教学工作中，用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作，开展对教材的研读工作，通过学习和研读，对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理，提高课堂教学效率和教学质量。注重校内和校际交流，不断反思与总结中提高自己的教学。我要让孩子们在学习过科学知识后能够妥善的解决生活中遇到的科学难题，并倡导孩子们亲近自然，关心现代的科学发展，而不是局限在课本中，要从课堂中解放出来。让自己成为优秀的90后新教师。

 附件2：2012年8月23日至8月24日缺勤情况