五月如歌，万物齐吟；南风暖窗，皆为夏开。为进一步深化老师们对于单元整体教学的理解，提升学科育人价值，5月12日，建邺区小学英语教研员张丽宁老师带领小学英语骨干教师，在南湖一小开展主题沙龙研讨活动。

首先，小种子骨干班第五组的老师们带来主题为“逆向设计单元整体教学的案例展示”沙龙研讨。她们以四下《Unit 8 Dolls》为例，基于大观念整体教学，探讨如何逆向设计教学目标，如何逆向提炼主题意义，如何逆向设计教学活动，如何逆向构建评价体系。沙龙研讨过程热烈，观点新颖，给老师们研究逆向教学设计带来了新的启发。

接着，小种子骨干班第一组的老师们展开了主题为“小学英语单元整体教学探索”的研讨。她们以三上《Unit 5 Look at me》为例，围绕单元整体教学的思路，深入文本研读，明确单元主题，解读语篇内容，设定课时目标，确立评价内容，设计逆向思维展开研讨。教学设计涵盖多样化教学活动，设置单元项目式作业，并提供评价量表，促进教学评一体化的生成，促进教学目标的落地。

接下来，小种子骨干班第三组的老师们开展主题为“小学英语单元整体教学设计”沙龙研讨。她们以三下《Unit 2 In the library》为例，围绕教学理论指导、单元教学分析、整体单元规划、教学评一体化实施展开研讨。新颖又有创意的单元整体教学设计，让教学始终在发生，让学习真正在发生。

最后，张丽宁老师对三个小组的单元整体教学设计给予高度的肯定。张老师提出，单元整体教学要体现整体性、系统性、整合性。整体是单元的内核，系统是单元整体教学的基础，整合是单元整体教学的关键。教师要洞察教材前后的关联性，把握单元内容横向纵向的联系，跳出教材局限，重点关注书本留白，不断体现教学目标的递进性，促进核心素养的落地生根，提升学科育人价值。

本次教研活动在热烈的氛围中圆满落幕。参加活动的老师们聚焦教学目标，共商单元整体教学，共探教学实操之策，用最真切的体悟，共同奔赴单元整体教学的新远方！