今天在南京河西外国语小学举行了建邺区英语第四盟区第六次教研活动，我聆听了三位老师的三节英语绘本课，课程结束我校有幸邀请到玄武区英语教研员任洁老师给我们做课程专家点评。作为一线教师，我觉得受益匪浅，特别是在绘本教学方面感触很多，得到很多启发，从而对绘本教学的英语课堂进行一些反思：

首先，第一节课是由本校孙老师带来的《A red coat》，绘本的故事内容不难，孙老师从一年中的四个季节着手划分故事，让学生通过黑板上板书每个季节的动物和服装来再次熟悉故事，最后整体的呈现故事。由于教授的学生是低年级的学生，她多次运用口令的方式，并出示一些图片，比如：“scissors，scissors，cut，cut，cut.”朗朗上口，易读易记。很值得我们学习。在故事教授的环节，孙老师利用图片让学生猜一猜，看图猜，并且在学生猜测正确时及时的给予肯定和表扬。激发了学生对于英语学习的积极性也培养了学生的学习兴趣。唯一的不足之处是和学生之间互动的少了一些，老师灌输的比较多，生生之间的讨论和师生之间互动比较少。

第二位来自建邺实验小学的高婕老师让我印象深刻的是她活泼轻松的课堂气氛，她教授的是《Happy Halloween》，高老师将绘本故事划分为几个部分，每个部分让学生带着问题去阅读绘本，通过快速自读和小组讨论的形式，让学生快速的熟悉绘本，后面用了一个连线的小问题来巩固所学，在我今后的绘本教学中，可以借鉴。高老师的板书让我印象深刻，贴近万圣节主题用南瓜为框，绘本故事的主线贴在南瓜上，展现了优美的板书。

第三节课来自青奥村小学的贺微老师的导入部分一下子吸引了学生，同时也吸引了我的注意，从“Chinese signs”过渡到12个动物让人耳目一新，图片生动过渡自然，我感觉在绘本教学的过程中导入部分是很重要的一个部分，好的导入部分能快速吸引学生的注意，让还没进入上课状态的学生立马注意到课堂，而从自身和生活中导入也是很好的方式，能够在绘本学习之前激发学生的学习兴趣。贺老师的课后思考也让我感觉到了情感升华，真正的做到了“情，智，趣”。只是在每一幅图后的提问，有一些我感觉没有必要，但是有一些问的很好，很能启发孩子的思维。

英语教研员任洁老师的专家点评更是让我收获颇丰，她以最后一个老师的绘本故事《Cat and mouse》为例，强调了借班上课时需要做好课前的class  rules；强调了如何对语言知识进行处理，如何设计问题，提升学生的思维品质。如何布置课后作业，来给孩子情感的升华。我懂得了英语绘本学习不同于普通的教学设计，其实不需要拘泥于学习词汇和句子，让学生于情境中进行感知和理解才是正确的培养学生品格的方式。