语法教学在小学英语课堂中是一个难点，今天三位老师用不同的教学方法，在情境中展现，在任务中让学生去探究，让学生感知。 通过听了这三节课，让我感触颇多，知道语法课不是纯粹枯燥的，可以通过情境让学生体验、探究。

对于微课的培训也不是第一次了，对于翻转课堂的培训也不是第一次了，可是将微课和翻转课堂结合在一起说的如此有新意却面面俱到的却是第一次。

   通过听了张校长的讲座，经过学习与指导我们知道了 翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生，而微课是翻转课堂的一个工具或者手段，学生可以通过对微课的学习进行自身的补充学习或者学习新的知识。他们是两个体系下的东西，一个是教学理念，一个是教学工具。

   “微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。一般情况下，微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，看似没有系统性和全面性，许多人称之为“碎片化”。但是微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。与传统课堂不同的是，学员在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学员之间和学员与学员之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。