共赴主题研讨之约，同赏数学思考之美。为持续聚焦关键能力评价研究，深入解读苏教版教材“思考题”内容的教学价值，构建指向学生数学高阶思维发展的教学范式，推进区域教学改革，2023年5月5日上午，江苏省十四五教育科学规划重点课题暨江苏省第六批精品课题专题研究活动在南京师范大学附属中学邺城路小学举行。本次活动的主题是“聚焦关键能力评价，促进高阶思维发展”。苏教版小学数学教材编委侯正海老师、南京市教学研究室小学数学教研员陈静老师、各实验学校课题组骨干教师代表及建邺区部分骨干教师代表参加了本次活动。

活动在南师附中邺城路小学范玲玲副校长的主持下拉开帷幕。首先，由四位老师进行了思考题教学专题的课例展示。

第一节是由建邺区教师发展中心的刘艳老师带来的课例《合理安排》。刘老师从学生的生活经验出发，结合情境引发学生的观察和思考，通过多轮比较，学生在讨论交流中切实感受到了尝试的重要性以及有序思考的妙用。

第二节是由南师附中邺城路小学的崔宏宇老师带来的课例《口袋里的秘密》。学生通过不同层次的数学游戏活动聚焦“口袋里的秘密”，面对具有挑战性的新问题，从不断地猜想，到逐步地调整，直至解决问题，在游戏中收获了推理的经验。

第三节是由南外河西一附小的施娅林老师带来的课例《组数游戏》。学生在游戏中边操作边思考，经历“自主探究—合作交流—梳理提升”的过程，在互动中求知，在活动中探索，逐步完善认知，体现了数学思考的价值。

第四节是由南师附中新城小学王沁老师带来的课例《聪明的松鼠有策略》。王老师从学生的已有知识经验出发，引导学生在观察、比较、分析中经历了解决问题的全过程，学生在亲身经历完整的解决问题的过程中发展了核心素养和必备品格。

四节课后，苏教版小学数学教材编委侯正海老师进行了精彩的课堂点评。侯老师对四位授课教师能够基于儿童数学现实进行序列化的教学设计给予了充分的肯定，同时结合波利亚解决问题的四个步骤对思考题的教学提出了自己独到的见解。侯老师指出，以思考题作为载体的教学很多都以解决问题为主要目标，教师要针对学生思维方式和思维水平的差异，找准教学起点，同时也要重视理解每个步骤的关键，包括“引导学生全面且准确地理解问题”、“从头思考问题来拟定计划”以及“经历解答和检验的全过程”，从而通过教学和评价让每个孩子都能在学习中有所收获。

最后，南京市教学研究室小学数学教研员陈静老师对本次活动进行了总结。陈静老师肯定了思考题教学研究的意义，并提出了自己对老师们后续教学的指导建议，鼓励各实验学校进一步聚焦思考题，从联系性、结构化等角度持续深入研究，构建更为完善的思考题教学范式。

学思砺新，赋能前行。本次活动紧凑有序、内涵丰富，充分彰显了数学思考的魅力所在，切实为教师更新教学理念、优化课堂教学注入新动力，为促进学生高阶思维发展，提升数学核心素养增添新动能。