一、各校总结考点变动情况
考点变动 | 2017年中指 | 2018年中指 |
微加 | 了解河姆渡遗址、半坡遗址 | 了解河姆渡遗址、半坡遗址知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据 |
微调 | 说明西周分封制的作用 | 了解西周的分封制，说明其作用 |
微调 | 了解五四爱国运动，认识其意义 | 了解五四爱国运动，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端 |
微调 | 了解遵义会议，认识其地位 | 了解遵义会议，认识其在中国革命史上的地位 |
微调 | 了解以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄的事迹，认识其时代精神 | 了解以王进喜、雷锋、邓稼先、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神 |
删减 | 了解巴黎圣母院和麦加大清真寺 | 了解麦加大清真寺 |
微调 | 了解《神曲》、莎士比亚的的代表作，认识文艺复兴的意义 | 了解《神曲》、莎士比亚的的代表作，理解文艺复兴对人的思想解放的意义 |
二、各校针对性措施
黄山路分校：
课堂上注重历史核心素养的培养和训练，学生有习得有反馈！注重材料教学，争取能够在课堂进行限时训练，指导如何获取材料中的有效历史信息，指导答题，规范答题习惯！
南外河西：
理解并充分发挥：考什么，怎么考；教什么，怎么教；练什么，怎么练。认清形势，回归本原，落实课程育人功能。提升教学目标的精确性与适切性，抓大放小，突出主干，让学生“听得懂，记得住，能联系”促进学以致用，起点适切，层次分明，条件充分，促进方法，解释的内化。
新城：
夯实基础知识，以教材为本，全面梳理，逐一落实，做到主干知识脉络清，主干知识无遗漏；理清历史线索，把握内在线索，力求主题化，可采用单元复习和主题复习相结合的方式。把握考点的内部要素和外部联系，做到单元中有主题，专题中有立意。重视有效当场训练，补偿讲评及时，面向全体使每个学生都有增长点。
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邵静整理）
