第一学期：两个阶段

第一阶段：

1、标节分段，会找中心句。

例：标出第三课第一框三个目题的节数。

P35这一小节的中心句：我们要谨慎交友。

2、学会用自己的语言精炼概括某段或某节的中心意思。

例：请用自己的语言简练的概括出P31第一小节的中心意思：开放自我、积极交往的意义。

第二阶段：

1、老师提出的简单问题能找准答案。（如：含义等，答案仅在某一小节中）

例1：男女同学之间怎样进行正常、健康的交往？

答案就在P38这一小节。

2、能找出较为复杂问题的答案。（如：表现等，答案可能在多个小节中）

例1：阅读教材P48，找出新型师生关系的内涵是什么？

民主平等；亦师亦友

例2：阅读教材P50~53，找出我们与教师进行有效沟通的具体方法。

      ①从老师角度看问题；②正确对待老师的表扬和批评；③原谅老师的错误；④礼貌待师；⑤注意场合；⑥勿失分寸。

第二学期：两个阶段

第一阶段：

1、能找出节与节的关联（如：并列说明…问题；第一节说含义，第二节说意义……）

例：

2、能按照老师提供的结构体系图，在阅读时准确找到并填写相应空缺内容。

第二阶段：

1、能设计出每框题的框架结构。

2、能设计出每课乃至一册书的框架结构。

考评：

1、每课根据阶段培养的要求设计阅读题，过关者在考核表上记一颗星；

2、累计三颗星可颁发一张白色合格证。

2、累计获得4张白色合格证颁发合格证书；累计获得5张白色合格证颁发良好证书；累计获得7张白色合格证颁发优秀证书。