春风拂海棠 教研正当时——建邺区初三语文教研活动

2023年3月9日下午，建邺区的语文教研活动在南京市南湖第二中学如期开展。本次活动的主题是“以‘三学’路径，直抵议论文读写一体化的深度研讨”，参与本次活动的是建邺区初三年段所有语文教师。三月如风日，大家齐聚南湖二中，共研教学。

第一节课，由来自新城中学黄山路分校的孙晓岑老师执教《谈读书》。孙老师借助“三学”路径开展教学，学生于课前借助《谈读书》预学并梳理议论文已知；教师在课堂反馈预学，有的放矢地复习了议论文的论点、论据、论证方法以及语言特点相关知识，学生在改写活动中将知识与运用联结；并在课后通过比较不同文本进一步夯实、提升能力。

第二节课，南湖第二中学的张晨雨老师执教议论文写作《逻辑清晰作议论》。张老师同样借助“三学”路径，且向课内文本学习，构建议论文写作的框架。针对学生在课前预学写作“雷锋精神”提纲的问题，借助《敬业与乐业》，在课堂之上与学生共同完成从宏观到中观再到微观的议论文写作框架的搭建，学生在课堂三次修改中，最终在课后完成全篇文章的写作。

随后，金陵河西分校的张正林老师做了《紧扣课标 创意写作》的讲座。张老师给出了三点写好议论文的建议，即结构合体、思路入格和粘连有术。构建并列式、递进式和对照式三种写作框架，建立中心论点和各分论点之间的因果联系，以及用适当的词句勾连观点和事例，接通文气，并分析评论事例，使其和论点产生联结。此外，张老师强调论据需要真实，切合题旨，要弃旧用新，厚今薄古，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

教研最后，杨菁老师进行了评价和总结。杨老师着重阐释了“三学”路径的内涵和实施方法，即在课前让学生预习疏通新知或温习旧学；课堂在学时教师结合课前预学，在明确学生起点的基础上，寻找学生最近发展区，注重情境创建和融通统合，通过知识运用实现学生能力的提升；课堂指向现实问题解决，课后思学时可指导学生借助所学解决现实问题，真正实现语文核心素养的培养。

本次语文教研活动，加强了全区初三语文教师之间的交流，老师们在思维的碰撞中擦出了智慧的火花。三月，海棠已开满园，愿教研亦开出硕果。