春风拂面，雨过天晴。2023年4月4日，阳江中心小学与新城小学2022-2023学年第二次“手拉手”交流活动在高淳区阳江中心小学举行。在李晞峰副书记的带领下，南师附中新城小学数学教师、科学教师们来到高淳区阳江中心小学，交流互动、资源共享、同研共促。
此次科学组的活动主题是“为学而教，优化设计”。为了促进学生科学核心素养发展，深化教师课堂思维，在课堂设计时，要注意保持学生思维的连贯性，让课堂学习更加高效。本次活动由两位老师分别进行同课异构教学展示和一位教师进行主题讲座。
阳江中心小学的刘亦华老师首先执教四年级的科学课《庞大的家族》，刘老师首先采用活动“昆虫创意绘画大赛”调动起学生的兴趣。通过同学们的绘画，老师既了解了学生对昆虫的前概念，又引出冲突和矛盾，由此开展了有关昆虫特征的观察和学习。在轻松愉快的课堂氛围中，孩子们观察标本，修改昆虫绘画，积极参与课堂各项活动。
南师附中新城小学的张婉宇老师同样执教了四年级的科学课《庞大的家族》，张老师首先用“蜘蛛是不是昆虫？”这个问题引发学生的思考，再借助平板上的AR软件“捕捉”和观察各种各样的昆虫，先进的教学技术体验带动学生积极学习的情绪，在新奇的学习体验中孩子们不但完成了本课的目标，还锻炼了观察、类比、提炼、分析等科学素养能力。
两节精彩的同课异构课结束后，阳江中心小学的李亚玲老师带来了讲座《思维连贯促科学有效探究》。李老师从2022年科学学科新课标出发，探讨了学生思维连贯性对课堂教学的帮助，举例分析了如何实现课堂上学生思维“可视化”的教学方法。李老师认为，科学课堂应当化繁为简，用一个问题或一个任务贯穿课题，提升课堂“整体感”
本次教研活动还有幸邀请到了高淳区科学教研员陆璐老师。在两节展示课和讲座结束后，陆老师对本次教研活动进行了点评。陆老师首先感谢了两位上课教师的精彩展示，两节课虽然采用的教学方法各不相同，但是都顺利完成了本节课的教学目标，呈现出了不同的见解碰撞，相信这样的“手拉手”活动定能使两校的科学教师激起更多智慧的火花。（撰稿：徐华翔 编辑：王薇 审核：陈聪）
