寒冬的冰冷抵挡不住老师们教学研的热情，12月16日下午，来自高淳淳溪中心小学的三位老师与黄山路小学三、四、五年级语文老师齐聚录播教室，共同进行“循文体，辨文本，习文法——文言文教学路径和策略的探寻”语文文言文教学主题研究活动。
第一节课由黄山路小学姜馨竹老师执教三年级课文《司马光》。三年级的学生第一次学习文言文，姜老师从学情出发，指导学生除了读准字音，读好停顿，更重要的是通过语句读出画面。姜老师从一个“戏”字出发，引导学生找出本篇文言文中的动词，说出自己看到的画面。画面中，最引人注目的是司马光的动作，姜老师通过演读的方式，让学生体会到司马光的机智聪明。文言文言简却义丰，三十个字的文言文还藏着对比的手法。姜老师通过出示民国课本中的语句，引导学生关注众人的惊慌失措和司马光的沉着冷静，品味人物形象。
第二节课，来自高淳区淳溪中心小学的胡悦颖老师教授四年级《王戎不取道旁李》，她指导学生读准字音、读出停顿、读出味道，还关注到了文中古今意义不同的字，在大致了解故事的基础之上，让学生演一演这个故事，表演的过程生动有趣，学生还带上了动作，更加深入地理解了课文的内涵，明晰了王戎的形象。
第三节课由黄山路小学徐冰倩老师带来五年级的《古人谈读书》。本单元的语文要素为“根据要求梳理信息，把握内容要点”。徐老师紧扣语文要素，重点引导学生运用古文学习方法，自主理解文章内容，借助思维导图在梳理信息的过程中发现选文从不同的方面围绕关键句表明读书态度，通过辨析关键词、诵读文言等方式，促进对内容的理解，促成知行合一。
最后淳溪中心小学的刘宜云老师为大家带来讲座《统编教材视域下文言文教学的有效策略》，他细致地分析了部编版文言文教材编写的特点，也给老师们提供了实际可操作的教学建议，在教学中，老师们可以从“通读、悟读、练读”的层次进行教学：读准字音、读好节奏；知晓大意、体会涵义；积累语言、读写互动，在此过程中学生积累文言、积淀语感。
讲座后，老师们对统编教材文言文教学内容的编排，不同年段文言文教学内容的实践都有了新的认识与思考，在未来的教学过程中定会熟能生巧，让更多儿童体会到小古文的丰富内涵与文言文学习的趣味。（撰稿：张梦磊 编辑：王芳 审核：项杰）
