取长补短 携手共进
为积极实施南京市“百校千师携手共进计划”，我校与高淳县沧溪中学进行了联系并结对帮扶，相互取长补短、资源共享，做到共同学习、研讨，共同进步。为此，我校专门成立了帮扶工作小组。并在学校开展了宣传并和进行了调研，梳理了学校发展中的优势及薄弱环节，诚恳与沧溪中学领导沟通交流，制定了初步的帮扶计划。同时进一步与沧溪中学的校长在共建项目上进行研讨。以下是具体情况小结：
一、诚恳交流、相互沟通、达成共识
首先由双方校长分别介绍了学校概况，学校的办学历史、培养目标定位，课程架构情况，学校的优势学科，生源师资等具体情况。我校分管教学校长具体向沧溪中学校长介绍了师资队伍、教研组建设和我校的校本课程开展情况；同时沧溪中学也介绍了学校目前的情况以及提出了他们希望得到的帮助。
二、 取长补短、相互帮助、确定项目
1、针对我校英语教研组的优势，加强两校英语教研组建设。我们深信，教研组建设是教师专业发展的摇篮，良好的团队氛围和校本教研模式是提升教师专业素养，提高学科教学绩效的重要保障。我校英语教研组是开展英语学科教学研究、进行学科教学管理、提高教师业务水平的重要阵地。加强英语教研组的建设对提高英语学科教学质量有着重要的作用。
我校英语组曾经获得过建邺区先进教研组称号，目前组内有南京市优秀青年教师，区英语学科教学带头人等骨干教师，以及从管理岗位看，我校教学副校长是英语教师，教科室主任是英语教师，为此项工作得以顺利开展，达到实效奠定基础。在教研组建设中，我校有自己的优点和值得学习的工作方法。我校将积极开展与沧溪中学英语教研组的交流活动，把我们成功的经验与他们进行分享。
2、我校的“衣食住行”校本课程的经验传授。该课程目前已经被推荐参加南京市精品校本课程的评比。对于该课程的开设，我校已经积累了一定的经验。我们还编写了专门的教材《衣食住行创意生活探究活动手册》。该教材在江苏省校本教材评比中获得一等奖。我们希望此项目能让更多的教师参与，尤其是校长如何领导一支课程团队，学校如何通过课程建设逐步形成品牌和积极向上的校园文化。
衣食住行校本课程，是本着“创意智慧每一个，创意发展每一个”的观念，启迪学生发现生活中的问题，思考解决问题的方式和方法，从而培养学生创新意识和创新素养，培养富有创意的快乐小公民。 “什么样的孩子才是优秀的孩子？什么样的教育才是成功的教育？”教育不应该唯分数论，教育应该教学生学会学习、学会生活、学会交往。教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主发展的条件。而学生的发展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供发展的可能。从衣、食、住、行四个方面展开教学培养发现问题，并能分析和解决问题的能力；让学生主动观察，善于观察，乐于观察。让学生“从生活中发现知识，并运用学到的知识服务于生活”，从而让学生学会生活，创意生活，快乐生活。
我校的这门校本课程有着完善的体系和具体可操作的实施方案。我们将热忱地把自己的经验和收获毫无保留地传授给沧溪中学，也希望沧溪中学可以根据自己农村学校的特点，将此课程发扬光大。
三、我校即将在三月份开展第二阶段的帮扶活动，我们会邀请高淳沧溪中学到我校进行交流、研讨创意教学并组织部分学科送教下乡。我们期盼两校的交流活动能促进双方的共同进步。
相信两校的友谊和交流能促进双方学校的共同发展。希望城乡缩小差距，进一步推进义务教育均衡发展。更希望两校的交流能使更多的学生受益、获得更大的发展。
