根据南京市教育局 “百校千师携手共进”工作要求，世纪星幼儿园与高淳淳溪幼儿园成为“携手共进”结对学校。本着“平等交流、互帮互惠、资源共享，特色共创、携手共进”的原则，充分开发、利用、结对幼儿园的优质教育资源，积极推进幼儿园游戏化课程的改革，促进幼儿园管理水平以及保教质量的提高，结合实际开展的共进活动，取得了一定成效总结如下。

一、制定切实可行的结对计划。

为了让结对工作能取得一定的针对性和实效性，与结对幼儿园充分沟通，了解乡镇幼儿园的老师们在教学上的困惑，以及急需解决的问题，制定可行的结对计划。

如：通过观摩、学习、培训，不断提高结对幼儿园教师观察幼儿、评价幼儿、环境优化策略等方面的能力，及与幼儿和家长的交往等方面的技能，更好的将教育目标落实到每位幼儿身上；通过送教下乡、召开培训讲座、参观现场指导结对园的教学、区域活动通过教研活动，历练教师的反思、研究行为，达到掌握教科研方法、提高教科研技能；通过课程游戏化的指导，开展美术、区域、微课等特色活动中的有利资源共享，帮助结对园建设特色的课程游戏化项目等等。

二、提供学习的机会资源共享。

2017年3月，到高淳淳溪中心幼儿园指导我园区域游戏环境、内容、材料创设；2017年4月，高淳淳溪中心幼儿园的青年教师来我园观摩、学习班级环境创设；2017年5月，到高淳淳溪中心幼儿园送教进行讲座、指导结对园的区域游戏创设；2017年6月，高淳淳溪中心幼儿园的骨干教师来我园观摩他们的教研活动、教玩具制作等；2017年9月，到高淳淳溪中心幼儿园送教进行讲座、指导结对园区域游戏开展；2017年10月，两园结对学习《3-6岁儿童学习与发展指南》；2017年11月，高淳淳溪中心幼儿园的骨干教师来世纪星幼儿园观摩、学习半日活动的组织；2017年12月，高淳淳溪中心幼儿园的青年教师来园观摩世纪星幼儿园的数学教研活动。

　　三、将结对指导工作落到实处。

　  通过电话、网络和来园交流等形式，两园之间互通情况，就幼儿园的教育教学现状和教师的实际需要，及时调整结对计划。

1.班级环境创设指导

环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。我园一直致力于创设高效的，有教育意义的环境，2017年4月，邀请淳溪幼儿园的教师到我园参观环境创设活动。首先园长介绍了班级的主题墙环境创设，是在不断变化中体现出主题行进的脉络。随后，大家参观了各班级创造性游戏环境，促进了结对园之间的交流以及优质教育资源的共享。

2.自制教玩具的交流

为了进一步提升教师对幼儿园教育活动的认识，激发教师对玩教具设计制作的创造性和积极性，提高幼儿园玩教具的制作水平，发挥玩教具在幼儿园教育活动中的重要作用，我园举行了教师自制玩教具交流评比活动，邀请高淳淳溪中心幼儿园的老师们参与。教师能够以《指南》为理论依据，以幼儿的年龄特点和发展水平为出发点，充分利用生活中的各种废旧材料，各出奇招，将团队智慧融入到一件件精美的作品中。为淳溪中心幼儿园的老师提供了丰富的幼儿区域游戏、教学活动的素材。

3.教研活动的共同探讨

2017年6月16日，邀请了淳溪幼儿园等手拉手姐妹园参加了世纪星幼儿园召开的南京市宁谊早期阅读教研组语言观摩与教研活动。早期阅读是世纪星幼儿园的一项重要教育教学活动，教师们能利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣。通过此次绘本教学交流研讨活动，高淳淳溪中心幼儿园的老师们对绘本教学有了深入的认识，为今后她们早期阅读活动的开展理清了新的思路。

   4.送教活动的收获满满

为了充分发挥城区教办幼儿园的资源优势，促进互相交流和学习，辐射带动幼儿园规范健康持续地发展，2017年12月我世园再次来到“百校千师”结对幼儿园——高淳淳溪幼儿园开展帮扶送教活动。我园的四位年轻教师带去了一节科学集体教学和四个优秀的活动案例，整个送教活动内容丰富，过程充实，淳溪幼儿园的老师们也兴趣满满，收获颇丰。最后，在淳溪幼儿园陈园长的带领下，一行人参观了各年级的班级环境，教师们各抒己见，交互交流，共同分享彼此的经验和感受。高淳淳溪幼儿园的园长和教师纷纷表示，送教活动在教育教学上提升了教学水平；在游戏设置上开阔了思路；在环境创设上提供了想法；给该园的教师带来很大的启迪和帮助。

　　四、在结对帮扶中共同成长。

　　通过结对双方幼儿园的共同努力，结对帮扶取得了一定的成效。 高淳淳溪中心幼儿园的教师在不断成长，教师的教育观念逐步改善，能不断学习以《纲要》、《指南》精神引领自己的教学行为。教育教学能力及理论水平都有所提高，个人课题也初见成效。 特别是幼儿园的年级组长、班主任管理、指导上有了很大提高。

“百校千师携手共建互助活动”的开展，进一步发挥了世纪星幼儿园的辐射带动作用，努力推进了教师素质专业化发展，也有效的促进了被帮扶园教师专业水平的提升，在今后工作中还需不断总结经验，不断的学习和提高，与结对园同进步，共发展。