南湖第二中学2024年度“百校千师携手共进”工作总结

一、活动目的：

为全面贯彻党的教育方针，加强校际交流与合作，本着“优势互补，互相协作，共同提高” 的原则，2024年我校继续与高淳永丰中学携手结对，积极探索资源共享、优势互补、共同发展的城乡办学新模式。根据上级要求和年初学校制订的工作计划，开展了系列相互交流与学习的活动，具体工作总结如下。

二、工作成效：

在本年度活动中，两校加强组织领导，沟通协调，认真安排好活动方案，通过线下+线下的活动方式，学校在学校管理、青年教师培训、精准课堂教学研究等方面，与高淳永丰中学进行了积极的交流。线上开展了青年教师格致沙龙线上观摩、骨干教师教科研讲座活动。线下有思政教师同课异构活动、“丹桂杯”青年教师赛课观摩活动。通过“手拉手”活动，两校教师互相学习，开展联合教育科研和教学研究活动，推动了教师的教育教学水平的再提高，尤其是在教科研方面，教师成果显著提升，也期待两校能够有更深层次的合作，青年教师培养上也能更深入的交流和探讨。本年度两校在教学资源上两校也相互借鉴，互通有无。

三、活动开展：

2024年，两校总共开展了6次手拉手活动以及学习特色活动，活动开展情况介绍如下：

1.3月13日，为了提高教师撰写案例、论文能力，促进两校教科研发展水平，学校于2024年3月13日有幸邀请致远初级中学副校长何君青为两校教师作教育案例撰写专题讲座。此次讲座由教科室支慧主任主持，南湖第二中学学校领导及全体教师参加，永丰中学全体领导与教师参加线上直播学习。何君青校长从自身经历出发，详细地从三个方面讲授了论文写作技巧。分别是写作契机、素材来源、写作建议。

2. 5月14日上午，许红副书记、教科室主任支慧、语文教研组长吉文静等一行人到高淳区永丰中学进行了“百校千师”交流活动。两校两位年轻的优秀政治教师进行了同课异构。课后两校领导和相关老师进行了评课，对两节课都给出了高度的评价，对于教育教学工作也进行了经验交流和分享。永丰中学袁洪涛校长称赞了两位教师的课堂有深度、有影响力，对于学校的课堂改革很有参考价值。我校许红副书记就永中的手机管理、教室干净整洁、板报内容积极向上等方面表示了赞赏，并介绍了学校在“315”课堂、个别指导教学课、精准教学三方面的教学改革情况。

3.金秋十月，丹桂飘香，10月9日，南京市南湖第二中学与永丰中学开展了新学期青年教师座谈会，高淳区永丰中学部分领导与青年教师也在线上参与了此次交流活动。活动主题为“格致‘青’语，共话杏坛”。众多青年教师齐聚一堂，阐释了个人发展愿景，针对目前教育教学中存在的困惑进行了分享。关于教科研，两个学校的青年教师们结合自身实际发展情况，明确了下一步的发展目标，在课题申报、教育案例、论文撰写及发表等方面，他们希望能够依托两校学校资源，寻求教科研助力，从而获取成长资源，助力青年教师教科研成长。

4.10月30日，南京市南湖第二中学、永丰中学开展线上青年教师格致沙龙，活动主题为“聚焦精准教学，完善教学设计”。青年教师是推动教学改革和创新的重要力量，此次活动不仅为青年教师提供了一个展示自我、交流经验的平台，更为学校的教育教学质量提升注入了新的活力。格致沙龙开始，四位青年教师针对自身教学实际，同两校青年教师做教学设计分享，他们基于教学设计的撰写，充分阐释了自身教育教学面临的困惑与思考。格致沙龙第二部分，致远初级中学的何君青副书记就教案撰写新模式的几点思考与老师们做分享，何书记指出新课标下的教学设计要聚焦核心素养，面向未来。依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。

5.11月15日上午，许红副书记、吴朝杰副校长、教科室主任支慧等一行人到高淳区永丰中学进行了“百校千师”交流活动。在永丰中学孔春年校长和易辉副校长的带领下，老师们在初一年级聆听了一节交流展示课，来自张诗吟老师的七上历史《东汉的兴衰》。张老师运用AI虚拟技术还原刘秀“兴复汉室”的愿景，从而引入课题，拉近与学生的距离。在授课过程中，她注重学科素养整合，利用学案和小组合作形式，进行有效的重难点突破。课后，两校领导和老师们共同聆听了来自南京市鼓楼区英语教研员、初中英语名师工作室主持人、“省教育名家”正高级教师周伟老师的专家讲座。他对两校教师的专业成长、教科研能力提出了宝贵意见。在讲座过程中，教师们聆听细致，在《如何写一篇高质量的教研论文》的报告中收获颇丰。

6.11月21日上午，永丰中学易辉副校长、教科室主任张庆华等一行8人，应邀来到南湖二中，观摩南湖二中一年一度的“丹桂杯”青年教师教育教学基本功大赛活动，并相互交流办学理念和教育教学改革实践经验。首先，两校领导在大课间时共同观摩了全校广播操比赛，易校长对我校学生高质量日常体育锻炼面貌大加赞赏。随后，永丰中学的语文教研团队观摩了两位年青教师的赛课，并高度评价了两节课，特别对授课教师在课堂中循循善诱、激发学生的思维的做法高度赞扬，两校老师共同聆听语文特级教师王跃平专题教科研讲座。并相互介绍了教学和教科研方面的新举措，并一致表示将进一步组织两校教师的同课异构活动，促进两校教师的深度交流与研讨。在交流中，两校既发了各自差异，为相互学习、取长补短奠定了基础；又找到了合作共赢的增长点，为携手并进明确了方向、坚定了信心。

四、存在问题：

1.两校在德育管理、学生成长方面的交流不足。

2.两校学情相似，因此两校在课堂教学研究方面交流较多，但其他领域有限，大多体现在学科的同课异构上，其他方面的相互交流较少，如课堂学案的研究交流、试卷的命制、教科研领域的交流、青年教师培养等方面略显不足。

3.开展的活动虽然比较多，但是就某个主题的系列活动未能深入进行。

五、今后对策：

1．以学校研究的精准教学项目为主题，进行两校的深入交流共建，从实际出发，全方位开展交流，注重实效，以构建高效课堂，提高教育教学质量。

2. 从部门性开展活动考虑，除了在教学教研方面进行交流外，在学生教育、德育活动、德育课程等方面，也开展交流互学，共同提升德育管理的水平。

                                               南湖二中教科室

                                2024年11月27号