南京致远外国语小学  高淳区漆桥中心小学

“百校千师”五年工作规划

（2013—1018年度）

2013年至2018年的五年，是课程改革工作具体落实、发展、深化的关键五年。为了实现学校发展并带动兄弟学校的共同努力和前进，在以往努力基础上，为不断提高自身素质，发挥校际和教师团队优势的示范作用，扎实做好各项工作，为南京致远外国语小学、高淳区漆桥中心小学双方的发展，特制订本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实《南京致远外国语小学教师专业发展培训五年规划（2012-2017年）》，积极参加以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括校本培训、集中培训、远程培训、互动培训等，促进双方学校的教师能向“师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

以“自主、多元、高效”为主题，以“能力、素养、创造力”为着眼点，以提高自身实践能力为根本，认真组织、策划、参加双方之间的培训、交流活动，努力提高培训活动的实效性，使自己成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，为双方学校打造一支师德高尚、学术专业、品质优良的教师队伍，为提高两校教育质量打下坚实的教师队伍基础。

三、培训任务

教师专业发展培训每5年为一个周期。在职教师周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训120学时。每年参加培训时间一般不低于48学时。周期内每学期至少参加一次教学交流和研讨活动，以提升自己在教师专业发展或师德等相关方面的素养。

四、培训内容

1、讲师德，提升教师首要素养。

贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神。深入学习全国、全省、全市教育工作会议精神及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，更新教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平。

2、讲理论，促进教师专业发展。

从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，不断更新教育思想、创新教育观念、提高教育水平。

充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。

3、讲实践，提高教师授课业务。

着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞赛、知识竞赛等有效形式，促进自己深入学习课程标准，把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。

4、讲技能，深化教师专业发展。

基于现代教育思想和教学理念，参加以教学基本功和基本技能为主要内容的教师技能拓展培训。努力运用信息技术提高课堂教学效率的能力，利用网络平台进行课程设计的能力，提高普通话水平和汉字应用能力，促进自身业务水平的提高。

五、培训形式

1、两校互访。

2、教学交流。

3、项目合作。

4、校际青蓝工程、团队建设等。

六、主要策略

（一）努力提高师德修养

1、重视政治理论学习。以党员标准严格要求自己，努力加强思想政治修养。以科学发展观等党的重要文献、党章、国民经济和社会发展规划、政府工作报告等理论书籍，不断提高自己的政治理论修养。

2、经常浏览报纸、收看电视新闻及一些专题片，了解国内外最新时事政治。

3、加强师德理论及教育政策的学习。购置书籍，经常学习反思《教师职业道德规范》等师德类文章，以此警示自己依法执教、廉洁从教、热爱学生、为人师表。

（二）不断增强教育能力

1、钻研教育教学技能。按规定担任足够工作量的思想品德教育教学工作，按课程标准、教材和学生实际情况备课，教育教学业绩争取在同年级或同学科中名列前茅。

2、努力自学教育教学理论知识。高度关注自身文化专业知识水平的提高。把自学当作提升自己的有力武器，认真研读《人民教育》、《教师论坛》、《小学语文教学》等教育杂志，坚持做读书笔记。

3、积极参加市级及以上培训机构组织的培训，主动参与校本培训和双方学校组织的教学培训工作。不迟到，不早退，认真听课，勤做笔记，善于思考。虚心向专家与同行学习，不耻下问，取长补短。

4、坚持教学反思。对每节课教学情况进行分析，反思教学设计的科学性，不断提高教学效率。并充分利用大家语文网来进行教育教学研究，坚持写教学杂感，加强同行间的教学交流。

（三）积极参与教育研究

1、继续高度重视教科研工作。科研先行，使“科研兴校”、“教育教学研究聚焦于课堂教学”理念扎根双方教师的心中。坚持学习先进的理论，紧跟教育教学改革的时代步伐。

2、扎实开展“真”课题研究。坚持从本校的教育教学实际出发开展行动研究，积极探究实际工作中的热点、难点问题，特别注重研究实用性和可操作性。

3、积极撰写论文。每学期争取两校均有老师能有论文市级以上获奖或发表。

（四）充分发挥骨干作用

1、争取开出高质量的校级、市级示范课。双方学校均能举办或者承办一到两次市级活动和多次区级活动。

2、做好带教指导工作。根据实际制定的完整的带教方案，做好详细过程记录。

                                                  2013年9月