携手共进，教学相长
——金陵中学实验小学“百校千师携手共进”五年规划
一、指导思想：
我校将以“教师共进，学生发展”为指导理念，根据老师的年龄特点及学段、学科特征，推进教师发展规划，激发教师的发展动力，引导教师的发展方向，指导教师的发展行为，为学生的全面发展作准备。
二、时间规划：
五年（2013.9-2018.9）
三、规划目标：
教师共进目标：
1. 以课题为抓手，实现教师共进。
成果终端显示：《学校教师“自我超越”型专业习惯基本要求》《学校教师“自我超越”型专业习惯的理性思考》《学校教师“自我超越”型专业习惯的教学实践》《学校教师“自我超越”型专业习惯校本研修制度》
2. 以课堂为平台，实现教师共进。
学生发展目标：
1、低年级学生发展规划：（1）养成良好的行为习惯（2）大力倡导艺术修养
（3）普及现代信息技术（4）有效指导家庭教育
2、中年级学生发展规划：（1）培养学生自主学习的能力（2）广泛开展阅读活动（3）重视学生参与社会实践能力（4）发展学生思维能力（5）组建丰富的学生社团
3、高年级学生发展规划：（1）因材施教，提升学习力（2）培养学生的交际能力（3） 树立学生的“问题意识”（4）指导学生疏缓压力，快乐学习
四、具体措施
1.组建项目团队
由结对双方校长共同牵头，学校双方各部分进行碰头对接，明确团队目标。大家统一思想、达成共识，明确努力的方向。确定共进项目方案、规划、安排。学校借此机会提升自己，沉淀自己。旨在切实做好共建工作，提高两校教学管理及教育科研水平。
2.搭建互动平台
充公利用现有双方学校网络资源搭建校校、师师、生生互动平台。加强教学计划制定、教学常规落实、教学研究推进、教学团队打造、教学评估完善和同年级组集体备课等方面沟通。建立集中备课、听课、评课、专家讲座等互动平台，有针对性的切磋教育教学中遇到的问题，提高教师的业务能力与素养。
3.实施专家引领
金中实小有一批优秀的教师团队，领衔的教科研能力。我们采用“同伴互助专家引领”培训模式，以送课、讲座、研讨等形式实现引领作用。在对接教学，对接校本研修的目标下，开发视频和网络两类学习资源，实现实时实地与专家零距离，以满足老师们课例研究和网上磨课两类学习的需要。
4．丰富活动内容
力求创造性的开展校校、师师、生生活动，丰富活动内容，创新活动形式。如视频讲座互动、连线听课评课、送教进课堂、学生习作互评等，多渠道多角度开展教学互动交流，丰富、立体、全方面帮扶跟进，形成教育合力。
5.开拓课题研究
我校省级课题《教师“自我超越”型专业习惯培育的校本研究》立项研究，双方学校加强研究合作，从两校教师队伍的实际情况出发，基于教师专业的特征，培养教师养成“自我超越”型专业习惯，促进两校教师整体专业的共同发展。
六、具体安排：
2013.9-2014.9学年
1.制定共建计划。
2.结队共建启动。
3.省级课题开题共建。
4.双方教学交流活动。（语数外）
2014.9-2015.9学年
1．双方青年教师交流工作周。
2.留守儿童结对活动。
3.参加金中实小学生系列成长节活动。
4.双方教学特色展示。
5.省级课题中期效果评价阶段。
2015.9-2016.9学年
1.阶段研讨：教师专业成长、校园文化建设
2.邀请结对学校，共建“家校共同体”。
3.参加金中实小“英语节”活动。
4.双方教学交流，进行网络研讨。
5.省级课题成果总结阶段。
2016.9-2017.9学年
1.我校特级教师专题讲座。
2.特级教师工作室活动。
3.送教交流，教研组沙龙研讨，互助交流。
4.邀请结对学校参加“艺术节”活动。
2017.9-2018.9学年
1.双方骨干教师教学展示交流。
2.双方青年教师教学演练场。
3.结对共建总结。
金陵中学实验小学
2013.9
