迎着初冬的阳光，又迎来了一月一次的新教师培训。11月17日，2018入职新教师培训在新城小学举行。本次培训主题：“互联网＋时代的学生心理”，分成小学组、中学组、幼教组三场同时进行。

小学组有幸邀请到南京市心理教育名师、南京市月牙湖小学韩璐校长为新教师们讲座：“好好照顾我的花——教师自我建设及儿童行为分析”。韩校长以问题开场：“作为新入职的老师，你有哪些期待？”首先，和新教师们交流最近工作中的幸福指数，并通过普鲁斯特问卷帮助老师们了解了自身的价值观和兴趣爱好。其次，和新教师们分享了一首名为《好好照顾我的花》的诗歌，通过几首小诗引导老师们去消除负面情绪，增加自身幸福感。接着韩校长还给老师们讲述了孩子心理发展健康的趋势和在成长中孩子可能会出现的一些心理问题，介绍了融合教育的原则和在融合教育中教师们所应该具备的一些理念，并通过一个“洗车”游戏加深了各位教师对孩子和老师之间友好相处的理解。最后，韩校长以“让教育走进学生的心灵，让学生拥有健康的心理”为总结，向我们阐释了身心健康发展对孩子未来的重要性。

中学组的讲座由南航附属高级中学的宋梅老师主讲：为心灵的成长护航——做一名“用心”的教师。首先，宋老师提出，做一个用心的老师要有高度爱心——爱，并且会爱学生。这要求老师分析学生，分析学生产生不健康心理的重要经历：受到成长的阻力、破坏力——生活经历，包括原生家庭、家族、社会，尤其是父母的忽略、否定、虐待、讥讽和责骂等，与求学经历中学校、老师、同学尤其是教师的放弃、羞辱、孤立、贬低和压制等。这样的学生会成为“蜷缩的人”或者“张牙舞爪的人”。相对的，学生发展健康心理的重要经历是接收到了成长的助力。这样的学生会是阳光乐观的充满自信的人。之后，大家展开讨论：你希望你的学生是哪一种？并分析学生不同的原因在于—爱与爱的方式。在之后，宋老师传授了大家如何爱的方式——平等尊重，宽容理解与赏识鼓励，最后，宋老师用一首小诗—《师爱是什么？》来总结做一个用心的老师要高度的爱心—爱，并且会爱学生。

其次，做一个用心的老师要用心理学的视角观察、分析学生出现的各种问题这要求，老师要走进学生的心灵——了解青春期的孩子，包括生理特点：身体形态的变化与成熟，身体机能的发育与成熟，性生理成熟与心理特点：自我意识增强，情绪不稳定，性心理萌动。并发现学生常见的心理健康问题，包括学习类问题（学习压力大，厌学，考试焦虑）、人际关系问题（与教师的关系问题，同学间的关系问题，与父母的关系问题）与青春期问题（闭锁心理，逆反心理，“早恋”问题）。

最后，做一个用心的老师要将心理健康教育的理念渗透到日常的教育教学中。宋老师传授了大家许多心理健康教育的策略，也别强调了班主任进行心理健康教育的优势（鲜明的针对性，时空的灵活性，教育的系统性）与班主任进行心理健康教育的途径，包括班级心理辅导（要求：活动性，主体性，支持性），个别心理辅导（基本态度：同感—倾听、换位、整理、表达、检验，尊重，真诚—表里一致、不伤害对方）与家庭教育指导。

讲座尾声，宋老师用一首诗歌作为总结——“未来是美好的；美好的人是由美好的人创造的；美好的人是由更美好的人教育的；教师就是这种“更美好的人”。”也希望，刚刚步入教师岗位的中学组老师能够成为这样的“更美的人”。

幼教组由南京军区联勤幼儿园许晶晶园长为新教师讲述：促进师幼心理健康。首先通过游戏让新教师得到放松，阐述了教师的心理健康影响幼儿的心理健康开始了今天的培训。随后许园长给新教师提出了为什么要关注幼儿的心理健康的问题，通过游戏故事的形式提出了新教师需要做的：1.抓住幼儿的关键期，塑造孩子良好性格。2.注意我们每天过的生活。3.了解孩子每个阶段的心理营养。4.身体与心理之间的关系需要平衡。最后许园长依旧通过游戏故事的形式提出几个问题。（成人心理和幼儿心理的区别；什么样的孩子是心理健康的；幼儿需要哪些的心理营养）

许园长还分享了幼儿教师职业道德规范，守住两个底线——道德和职业道德。为新教师心理健康的自我维护也提出了方法：1.在每天看到的地方贴一个纸条。2.提高教育技巧，增强控制感。3.多组织互动性的学习讨论。4.有针对性的消极的负面情绪。

许园长通过游戏故事的形式让新教师知道师幼健康的重要性，让孩子像孩子的心态，短短的两个小时新教师讲述了很多故事还给新教师介绍了肌动学——热身四式很有趣，新教师也得到了放松和学习。整个培训在一个轻松，有趣的氛围里学习，一方面学习了如何幼儿的心理健康，另一方面让新教师得到放松。

本次培训活动的内容和主题切合新教师的教学实践，形式丰富，老师们的参与度都非常高，在培训结束后有了较深刻的感悟。希望所有的新教师们都能从中受到启发，在自己的实践教学中能够积极关注学生们的心理健康，并在日常教学中渗透心理健康教育，成为一名优秀教师。