新教师入职两月有余，为了帮助新教师更好的认识并调节自我情绪，站在更专业的角度观察、理解儿童，建邺区教师发展中心于11月16日开展了“心理健康教育”专题培训。本次培训活动邀请到了南京市月牙湖小学韩璐校长做主题为“好好照顾我的花——教师自我成长与儿童心理初探”的讲座。
讲座开始韩校长说：“和我一样……的请起立”，用一个简单的互动游戏唤醒了大家对自我的观察与审视，由此引入到讲座的第一个板块是“好好照顾自己，做一个幸福的老师”。作为教师，我们都是学生的“重要他人”，我们必须管控好自己的情绪，调整好自己的心理，才能拥有足够的能量去影响学生。韩校长通过简单而生活化的问答并参考不同的情绪评价引导大家进一步认识、分析自己的情绪状态。幸福来自于独立自我，教师的独立自我则与自身的成长息息相关，通过阅读绘本故事《好好照顾我的花》让新教师与自己对话——如果我做老师，应当做什么样的老师？来自致远外小的一名体育老师回答道，应当做一位能够让学生真正喜欢体育课，喜欢体育的老师。由此，韩校长提醒新教师要找到自己专业发展的目标，向着目标去改变，去成长。在这条道路上不仅要学会发现幸福，也要悦纳不幸福的一部分。韩校长提供了萨提亚个人冰山理论，这样一个科学的工具能够帮助新教师更加理性地分析生活中的负面情绪并及时消解。幸福同样来自于家庭，来自于我们的职业，要学会从外部的环境中汲取力量来庞大我们自己，更好地面对工作与生活。
接着，韩校长开始了第二板块的交流与演讲——好好照顾学生，做一个懂孩子的老师。韩校长通过“洗车游戏”来帮助在场的新老师舒缓压力，集中精神，投入到这一阶段的学习中。这不仅是一个热身游戏，也是与学生拉进关系的一个好“法宝”。伴随的丰富的案例分析，扎实的理论基础与深入浅出的讲解。韩校长帮助我们分析了小学各个年段的孩子的行为与心理，提供了孩子身体与心理健康的标准供我们参考。同时，韩校长提醒新教师，教师信念对孩子有很大的影响，因此，我们需要更加理性客观地从孩子的需求进行分析，不能让我们的主观意愿影响对孩子的判断。在推行融合教育的大背景下，一些在认知或行为上有障碍的孩子和普通孩子们一起坐进了教室里，他们确实会给新教师的教育教学带来一定的挑战。“接纳情绪，提出问题，形成承诺”短短的十二个字帮助总结了新教师在遇到棘手情况时的解决方法，相信有了这个方法更多新教师能够更加自信地与学生、学生家长解决实际问题。
韩校长的讲座温柔而有力量，不仅帮助新教师舒缓了入职以来的压力与焦虑，也引导新教师更加客观、科学、理性地观察孩子，更有方法地解决教育教学中的问题。
相信在本次培训之后，新教师们会以更加饱满的热情，更加积极的状态面对后一阶段的工作，向孩子靠近，向幸福靠近。(撰稿：邱佳丽 拍摄：张轶菲)
