看似很长的半个月引智培训，不知不觉已经过了一半了。从最开始的不太适应美国教育模式，慢慢的我越来越喜欢Dawn Suedle老师了，希望时间过的慢一点，希望Dawn Suedle老师可以多陪我们更多的时间，希望跟着Dawn Suedle老师“玩”更多的知识。
今天的教学内容依然围绕着物质的属性进行教学，而兴趣和应用贯穿整个教学。
基于兴趣的学习活动
下午，Dawn Suedle跟我们一起讨论原子的组成，原子核和电子是如何构成原子的，当提到电子云时，说到电子出现在某一位置是一个概率事件。对于概率，Dawn Suedle老师给我们带来了一个非常有趣的游戏——掷骰子。由于语言沟通方面的障碍，一开始我们很难理解游戏的规则，但这并没有挫败我们的好奇心，在Dawn Suedle老师亲身示范下，我们终于掌握了游戏的规则。而后发生的事情就得看照片了。看，学员玩的是非常兴奋，整个教室的氛围达到了高潮，在我们玩了几次之后，我们开始考虑怎样才能得到更多的分数，如何选择每一次的数字，虽然这是一个靠运气的游戏，但如何做到让分数更高，我们必须思考，我们真的是“玩”出了概率。在我们正high时，一天的培训时间结束了，我们要回家了，可是学员们还意犹未尽呢。幸好Dawn Suedle老师说，我们明天可以继续。一直到现在晚上9点了，我还在思考每次掷骰子，如何选择，才能让我的总分更高一些，明天我还想和同伴进行比赛，拿到更高的分数。
物理知识走进生活应用
这两天，Dawn Suedle老师问了我们好几次，我们为什么要学习密度，可以看出Dawn Suedle很注重物理知识应用到生活、生产中去。
上午，Dawn Suedle老师给我们每组发了一个袋子，里面装了9样物品，让我们利用天平和量筒测量他们各自的密度。才开始，我们觉得跟中国的教学没什么区别嘛，并不以未然，但是在测量的过程中，我们感受到了很大的乐趣。多说无益，直接看图，看看最终这些小巧可爱的物品被我们摆放在量筒中，多有趣啊！就像沉入海底的宝藏一样。
更有趣的是，Dawn Suedle老师让我们把每件物品粘贴在纸上，在物品后写上对应的密度值，在我们的传统教学中，可没这样做过啊，真的是太有趣了，就像在做标本一样。接着进行网络查表，写出每件物品对应的材料。这一查才知道，原来木头有那么多类别，铁还有好几种类型：灰口铸铁、白口铸铁等等。最后，Dawn Suedle将我们的结果在一起总结，并提出误差的影响。每组成员都认真的查询不同材料的密度，感觉每位学员就像工程师一样精益求精，对不同材料进行细致的甄别。这样的教学活动，每位学员将密度知识联系到我们实际的生活生产方面，培养了学员的动手能力，科学的精神。
最后，再说说我自己受到Dawn Suedle老师的影响，特别崇拜她的简笔画，在课堂上游刃有余，生动形象，抓住了很多学员的注意力。因此，在今天的科学播报中，我也学学Dawn Suedle老师，来一次简笔画。作为物理老师，能画出一幅幅生动的简笔画，也是值得骄傲的，所以我要继续努力。
（作者：王浩 南京市江心洲中学）
