南京市建邺区教育局文件

建教发（2008）96号

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建邺区教育局关于进一步做好教育“五进”工作，

提升全区教育民生服务水平的实施意见

　　教育是最重要的民生工作之一。为在全区教育系统中进一步强化服务群众、服务学生、服务基层意识，进一步完善服务家长、服务社区、服务社会工作机制，进一步健全“局领导进街道，机关进学校，学校进社区，校长进课堂，教师进家庭”的“五进”工作机制，切实做到服务重心更加下沉，服务模式更加创新，服务机制更加完善，服务要求更加明确，服务效果更加显现，服务对象更加满意，进一步提升全区教育民生服务品质、政风行风建设水平和群众对教育的满意度，结合文明城市创建和教育行风评议工作要求，特制订本实施意见如下。

　　一、局领导进街道

　　教育局每位局领导联系1—2个街道，平时通过多种形式向街道（含所辖社区）通报教育情况，宣传教育政策，了解教育舆情，提供教育服务。每学期定期召开1－2次面向街道社区干部、人大代表、政协委员和普通群众的座谈会，介绍区域教育发展状况，征求对区域内学校办学和全区教育发展的意见和建议。此项工作完成情况将列入领导干部年终考核述职内容。

　　二、机关干部进学校

　　教育局机关干部要进一步强化服务基层意识，日常工作要坚持多深入基层学校，多了解实际情况，多开展有效服务，多解决实际问题。每学期结合本职工作，集中安排不少于一周时间驻点学校，在不给基层增加负担的前提下，全过程零距离体验基层学校实际运转情况，进一步密切与学校、校长、教师和学生的联系，并做到每天工作有记录、有体会、有收获。此项工作完成情况将列入机关干部年终考核述职内容和评优评奖的重要参考依据。

　　三、学校进社区

　　要进一步密切学校和所在社区（含邻近社区）的各方面关系，畅通学校服务社区渠道，创新服务社区机制，积极探索学校服务社区建设、社区参与学校管理的开放性办学模式。按照学校和社区党建结对的范围和要求，在做好共驻共建工作基础上，学校要进一步加大面向社区开放教育资源力度，积极支持并参与社区各项活动，将社区作为党员志愿服务平台落实好服务内容和载体，定期组织师生到社区开展社会公益劳动和社会实践活动，利用教师节等契机开展“教育服务进万家”等主题服务活动，形成学校和社区共驻共建、资源共享、优势互补、良性互动的工作格局。学校主要领导每学期至少2次深入结对社区开展座谈交流，倾听社区建议，特别是积极回应和尽力解决社区群众子女入学等方面的实际问题，为群众提供更加周到满意优质的教育服务。此项工作完成情况将列入学校办学绩效评价和学校领导班子考核的重要内容。

　　四、校长进课堂

　　课堂是教育教学的主阵地，也是学校校长（含校级领导）最重要的工作岗位之一。全区各中小学幼儿园领导除按规定兼课外，还要经常深入课堂听课指导，掌握教师的教育教学情况，全面了解课堂教学中存在的共性和个性问题，通过提高每一堂课的教学质量来不断提高学校的教育质量和办学水平。校长（含校级领导）除完成上课工作量外，每学期听课不得少于30节，并有听课记录。此项工作完成情况将列入学校领导班子和个人工作考核的重要内容。

　　五、教师进家庭

　　一线教师和班主任是教育服务的直接提供者，对于提升学生和家长对教育服务的满意度具有非常重要的作用。全区教师要按照“三要八不准”要求，进一步强化师表意识、履职意识和爱生意识，加强与学生家长的联系和沟通，除了举办家长学校、通过电话或网络保持联系外，特别要结合岗位职责要求，加强与家长的面对面交流，一方面让家长更加深入了解学生在校学习生活情况、另一方面让自己更加全面了解学生校外成长环境氛围，同时征求家长对学校办学和班级管理方面的意见和建议。每学期班主任和任课教师除了召开家长会集中交流以外，还要通过面谈、约谈或家访等形式，至少与学生家长面对面交流一次，做好交流记录。全区各学校应按照要求，将此项工作完成情况列入教师工作绩效考核和工作津贴发放的重要依据之一。

　　本实施意见从2008年9月1日起实施。

　　附：2008—2009学年度教育局领导联系街道安排表

　　南湖街道：潘谷平 张伟斌

　　滨湖街道：易善平 卢濮宁

　　兴隆街道：潘谷平 张伟斌

　　南苑街道：秦惠莲

　　沙洲街道：易善平 卢濮宁

　　双闸街道：王灏晓　

　　江心洲街道：程建民 周菊芳

　　南京市建邺区教育局

　　　　　　　　 　　　　　　　2008年8月25日