万物冬藏，岁月沉香。为了点燃学生语文学习的热情，提升学生的语文学科素养，我校语文组于上周精心组织了各年级的学科素养大赛。

《义务教育语文课程标准（2022年版）中提出：“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”学生在语文的天地中自由翱翔，用智慧去感受、去表达、去创造。让我们跟随镜头，感受学生在语文学习中生长的智慧，一睹他们的风采吧！

【一年级组：拼音王国，创意之旅】

汉语拼音是低年段学生开启阅读大门的金钥匙，熟练掌握汉语拼音，有助于学生更流畅地表达自己的想法。

瞧！一年级的孩子们将拼音字母巧妙地幻化成各种可爱的小动物。比如，“b” 宛如一只活泼的小熊，“p” 则好似一只翩翩起舞的蝴蝶。扭扭棒也在孩子们手中变幻出形态各异的拼音字母，仿佛这些字母随时都会欢快地跳跃起来，与孩子们一同歌唱。他们还用五彩斑斓的黏土塑造出各种拼音造型，孩子们充分发挥自己的想象力，在扭一扭、捏一捏、画一画中，诠释着自己对汉语拼音的掌握，也勇敢站上讲台，自信讲述着创意作品背后的故事。

【二年级组：人间风味，“冬藏” 美食】

语文学习应紧密结合学生生活实际，在实践活动中拓宽学生的文化视野，涵养文化底蕴。二年级的学生联系语文教材二年级上册第七单元日积月累中的 “数九歌”，积极开展了“我家的‘冬藏’美食”语文实践活动。

孩子们在课堂上知晓了南北方“冬藏”美食的差异，回家采访长辈了解了“我家的‘冬藏’美食”，认真记录美食腌制流程，孩子们在长辈的悉心教导下，学习了各种腌制美食的传统技艺，从精心挑选食材到合理搭配调料，每一个步骤都蕴含着丰富的“冬藏”学问。同时，学生回顾了课文中“按顺序说” 的表达方法，学会有条理地、充满自信地表达学习成果。学生在了解“冬藏”文化、制作“冬藏”美食中，深刻体会到传统文化的独特魅力。

【三、四年级组：日积月累、学以致用】

积累背诵是学好语文的重要途径，也是学生必备的语文学习关键能力。三、四年级开展了 “日积月累、学以致用” 语文素养大赛。比赛前夕，学生们回顾了以往语文园地中所学的古诗、谚语，充分利用课余时间，人人完成了“背诵闯关”的挑战。

在默写环节，同学们镇定自若，全神贯注，笔触自如，笔力遒劲，仿佛每一笔都倾注着自己的心血与努力，全力以赴地展示着自身的积累与才华。整个现场弥漫着书香气息，洋溢着蓬勃向上的氛围！

顾明远先生曾说：“语文教育的价值不仅在于培养学生的语言能力，更在于培养学生的思维能力、创造力和综合素养。”通过本次语文学科素养大赛，我们以丰富多彩的形式，启发学生学语文、用语文，在生活中体验语文学习的乐趣。为学生搭建鼓励学习、善于学习、热爱学习的舞台，给予学生创意表达、自信展示的机会，启迪学生的智慧，照亮他们的语文学习之路。

（供稿：陈雪莹 编辑：滕国庆 审核：袁哲）