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发布时间：2010-01-08
小学科学课的实验课教学中常常出现这样的情景，实验时热热闹闹，实验后，老师让大家总结，却没有同学发言，或者只能回答观察到的实验现象，而不能说出造成现象的原因。究其原因，我觉得有以下原因：
1、没有相应的知识基础和生活经验,
2、不清楚实验的目的
3、没养成良好的实验习惯
所以，课前了解学生的知识基础显得尤其重要，针对学生的特点设计实验，如果实验设计的难度过大，学生操作难度大，收获少；过浅，学生不感兴趣，一样收获小。
