从感知到认知——《地球以外有生命吗》教学反思

南京致远外国语小学    郑强

    对于外星生命，人类一直是抱着向往的态度的，而对于具有丰富想象力孩子们来说，外星生命更是怎么也说不完的话题。随着信息化技术的飞速发展，以往在童话里出现的故事被描述的越来越真实。UFO、E.T.等信息通过报纸、电视、网络不断地冲击着孩子们的大脑，甚至很多传闻都让成人们分不清真假，孩子们更是愿意相信这些稀奇古怪的传闻。于是，怎样让孩子正确的面对这些“外星人”信息便成了本课的一大难点。

一、展开想象，明确目标

    本课一开始直接从孩子们感兴趣的话题“外星人”入手，让孩子们设计外星人的形象，从孩子们的作品中选出部分有代表性的，从而让孩子们自己给外星人明确定义。总结出外星人和人类有很多相同点，他们是智慧的；科技文明高度发达；有些外星人除了具备人类的特点以外，还可能具备地球上其他生物的特点，例如有触手，手或脚有蹼，他们的表皮像植物韧性很好等等。这些可以表明外星人不单和我们很像，而且和我们地球上其他生物有很多共同点，把外星人定义扩大到外星生命上，为下面的寻找外星生命的生活环境展开铺垫。

二、集思广议，拓展条件

    利用从三年级至今学习的所有科学知识，我们可以获得生命存活下来必备的条件空气(氧)、水、食物、适宜的温度。利用这些已获得的知识，我们可以不用确实探测到每个星球上面，就可以推测出这个星球是否能有生命存活。因为人类对太阳系以内的各类星体比较了解，所以我们就以太阳系内的行星为例，引发孩子展开关于各大行星是否可以有生命存活展开讨论，在讨论中了解太阳系一些行星的具体情况。为了配合学生的讨论，事先准备好图片，文字来帮助介绍各大行星的情况，并通过视频来验证孩子们讨论的结果是否和科学家所探索的结果一致。

三、逆思创新，放眼宇宙

    放眼宇宙人类是很渺小的，所以人类一直坚信只要人类一直发展下去，总会有和外星生命会合的那一天。但我们暂时还未发现地球以外有生命存在，便可以引导学生思考，我们该怎么样和外星人沟通呢？从而引出我们可以让外星人来发现我们，以此引出科学家们在“先驱者”系列探测器上放置的“地球名片”。最后让孩子们用“宇宙语”写一封向外星人介绍地球的信，以培养孩子的想象力和创造力。

    通过本课的学习，孩子们从课前的对所有感兴趣的信息都认定为知识，渐渐转变为筛选部分有用的信息，并和自己学过的知识验证和结合后，而产生新的知识。