阅卷反思

南湖三小分校   吴时祥

   一份好的试题对我们的教学有着引领的作用 一份好的试题，每当我们拿到它时，乍一看好像很简单，觉得也都给学生复习到了这些知识点，但又仔细一看这些题，学生想要做高分并不那么容易。再仔细品一品这些题，觉得出题者水平不一般。 在试题的引领下，我们应该在以下几方面努力：

一、首先吃透教材，把握编写者的意图。 首先吃透教材，把握编写者的意图。抓住每一课的灵魂即一节课要达到哪些目标 （科学概念、 过程与方法、 情感态度价值观） ， 用什么方法去完成。先要做的是仔细的读课本上的每一句话，每一幅图，明白这节课主要是干什么事。接下来需要我们做的是仔细的研读教学参考书，不管你教了几年小学科学，也不管你教了这一课几遍，上课前都要仔细的读，用心的读，每次都会有不同的收获。这样基本上主要的知识点就不会遗漏。

二、用心做好每一个实验。 用心做好每一个实验。每一个实验现在虽然还存在着考试前让学生背一背，就能考高分的这种现象，大家回忆一下，课程标准中的最终目标是培养学生良好的科学素养，但光靠背诵又如何完得成这个目标？大家也都听说过美国的兰本达教授曾经说过用听、看、做的方法来学习的区别。也许你听了会认为我在这里喊口号，让学生背一背就能考个好成绩，但是相信，随着评价手段的多元化,这种方法会很快被淘汰。 及时做好复习工作。

三、及时做好复习工作。我们的科学课一般都是每周两课时，再加上学校有活动冲掉几节课去，完成教学任务都有困难，还有时间复习？我的意见是，只要学过的东就要定期复习，别说我们的课时少，就更得复习，复习是对前面所学知识的一次系统化和提升的过程。习惯上我们的做法是，在快到期末，还没有进行完课程的情况下提前把复习提纲印发出来发下去，学生提前做、提前 背。复习提纲上的内容不仅包括课本中的基础知识，还包括每一 课的实验， 如在复习提纲上这样： 课本第几页，再做某某实验时，你看到什么现象？说明了什么问题？这里面还要求边回顾边填空。这样学生整理一遍后，对所学的内容有个大体上的了解，加强巩固的提前有计划的记忆。还剩两节课的话，老师领着学生把课本上的内容系统化就可以了。

  只要我们认真用心的去做，我们就会觉得因工作而年轻着，只要我们用心去做，就会觉得我们因充实而快乐着！