10月26日上午，莫愁湖小学承办了以“儿童的学习生活”为主题的教研活动。建邺区小学科学教研员李晓宁老师、莫愁湖小学徐子倩副校长和建邺区第一盟区全体科学老师参加了此次活动。

第一节课是南湖一小的徐悦老师执教的三年级《河流与湖泊》。徐老师以高地不平的地形模型导入，通过在地形模型上降雨帮助学生认识不同的地形形成了不同特点的水体，从而聚焦到河流与湖泊两种水体上进行重点研究。

本课从小组讨论到建造地形再到模拟降雨，学生逐步明确河流与湖泊的地形特点，随后联系生活实际从长江的流向图推测出我国的地势高低，以所学解决实际问题。最后，学生借助视频资料发现河流和湖泊也是生物的家园。

第二节课是莫愁湖小学的苏冰清老师执教的科学与劳动跨学科校本课《莲》。苏老师用一段优美的莲的视频导入，渲染课堂氛围，吸引学生兴趣，又请水八仙社团的同学分享采莲的亲身经历，激发学生的探究欲望。

本节课创设真实情境“校园里哪里适合种莲”，引出核心问题“莲有什么本领能让它生活在水里”，学生经历“猜想-观察-分析-总结”得出结论。最后聚合学生的劳动技能，布置课后调查活动：用藕做道菜，让学生了解莲有很大的经济价值。课下，学生们给参会老师分享了莲的相关美食：荷叶茶和藕粉。

随后莫愁湖小学六年级同学们给各位老师带来了一场精彩的剧本表演“八仙荟萃，各显神通”，生动地体现了语文和劳动的跨学科融合。

莫愁湖小学杜静宜老师以《从田地到餐盘——基于双新背景下科学与劳动跨学科探究与实践》为主题开设了讲座。汇报中，杜老师介绍了以我校“展学——让学习看得见”的教学主张为引导，创意化开展“劳动+___” 跨学科项目主题实践活动的情况。以科学和劳动课程的跨学科实践为例，通过初步建构课程体系，创设跨学科劳动情境，加强各学科融合等方面，让劳动教育落地生根。

最后，建邺区科学教研员李晓宁老师和南湖一小郭佳副校长对两节课进行点评和指导。郭佳副校长给大家分享了一节好课四个维度的标准，一是学习内容要基于课标，二是学生在学习结果上有所提升，三是学习过程清晰有条理，四是学生的学习感受，是否愿意继续学习。

教研员李老师肯定了莫愁湖小学的科学与劳动的跨学科实践，鼓励科学老师积极去探索学校相关的物理资源和自身条件。她强调学生是一个完整的人，要重视学生人文价值的提升。

在科学教育的道路上，建邺区的科学教师们将携手共进，带着今日教研的收获，在今后的教学实践中不断反思，不断优化，以研促进，共同成长！