2012-2013学年第一学期

建邺区某校小学科学五年级教学计划

一、学情分析

各校自填

二、教材分析：

五年级科学下册教材共有五个单元组成：《白天和黑夜》、《光与色彩》、《电和磁》、《呼吸和血液循环》、《解释与建立模型》。

《白天和黑夜》单元是根据《课程标准》中“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，这方面内容在本套科学教材中是第一次出现，选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影响，这是人类认识宇宙的开始。主要是让学生知道昼夜变化与地球的自转有关；了解古代人对昼夜变化的猜想；了解昼夜变化对人及动植物的影响。

《光与色彩》单元是根据《课程标准》中“物质世界”领域里有关“光”的具体内容标准编写的，主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的，以及有关眼睛的构造及保健方面的知识。

《电和磁》单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素。

《呼吸和血液循环》单元是根据《课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方面的要求来建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

《解释与建立模型》单元的主要内容包括解释和建立模型。解释与建立模型之间是具有连带关系的，解释是模型的内容，模型是解释的形式。本单元在全套教材的科学探究过程技能学习与训练顺序中的位置      ①提出问题—— ②观察与测量—— ③排序与分类—— ④调查与预测——⑤解释与建立模型 —— ⑥交流与质疑—— ⑦假设与实验—— ⑧拓展与应用

三、教学目标：

1.五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

2.通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3.掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4.运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5.面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

四、教学措施：

1.了解学生的前概念，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2.引导学生重视资料、数据的收集，立足于事实解释观察到的现象。在科学探究中，看、听、触摸等往往不是探究目的的本身，而是通向进一步认识的方式，进一步认识的需要就是解释。解释离不开深入地思考、分析、综合等等。解释既要立足于事实，又要凭借逻辑的结构。

3. 关注学生小组讨论和实验的有效性。在小组讨论和实验的过程中，教师要注意观察学生的学习行为，对各小组的活动情况进行监控，通过语言、眼神和动作对表现不好的同学给予提醒，对表现优秀的同学给予鼓励，同时，教师要积极参与学生的讨论和实验，了解小组讨论及实验的具体情况，充分把握学情，以便对小组讨论或实验中遇到的问题进行点拨、矫正，增强教学的针对性。

五、必做实验：

1.观察太阳在天空中的位置变化以及影子变化的规律

2.研究平面镜、凸凹透镜的性质

3.学习连接简单电路

4.区别导体和绝缘体

5.研究磁铁的性质

6.研究电磁铁

六、教学进度表：(单独一页)