2024年12月30日上午，在南京师范大学附属中学新城小学举行了江苏省教育科学“十四五”规划（2024年度）立项课题开题论证会，《基于陶行知“活的教育”理念的新时代“活的教学”实践研究》课题顺利完成开题论证。

出席本次开题论证会的专家分别是南京市教育科学研究所心理科研员林静博士，南京市秦淮区教师发展中心办公室主任蒋保华，南京市浦口外国语学校党总支书记陈桂萍。建邺区教师发展中心柳衍主任、课题主持人南京市陶行知学校道德与法治教师、南京市优秀青年教师方艳，建邺区教师发展中心副校长徐静以及课题核心组成员共同参与。

会议伊始，建邺区教师发展中心柳衍老师对各位专家的到来表示欢迎与感谢，同时也对课题组成员顺利立项表示祝贺。随后，方艳老师作为课题主持人代表围绕“研究现状与价值”“研究目标与内容”“研究思路与方法”“预期成果与分工”四个方面对开题情况进行了详细地阐述。

接下来，各位专家以严谨的学术态度和丰富的经验，对课题进行论证指导。首先，专家领导们充分肯定了课题组成员的努力。他们指出本选题立足当下教育发展的现实需要，重难点问题把握准确，具有前瞻性、可推广性。面向教育教学实际，面向一线教师的实际需要，聚焦课堂教学的研究，可操作性强。从课堂教学的实际出发，课堂教学研究的特点出发，研究内容很务实，可操作，定位准确。同时，课题组成员前期研究基础较好，尤其是文献研究非常详实，有深度有厚度，后续研究计划全面、完整且合理。

其次，专家也就该课题还需要进一步思考与调整的内容进行了深入指导。丰富研究内容：目前研究内容已经比较丰富，但还缺乏对“活的教学”特征的提炼、清晰、总结；完善研究计划及方法：在研究计划的实验论证和完善建构环节，还需要进一步具体化，如如何建构，建构什么；精准刻画研究对象：精准抓取陶行知“活的教育”理念中具体的指导思想，同时要对“活的教学”进行刻画，总结其内涵、活力因子，如情境的开放性、资源的互动性、课堂的对话性、学习效果的迁移、评价以及儿童主体感受的活泼性等；研究的再聚焦：单独的概念解读已经到位，但还需要加强对“活的教育”与“活的教学”的关系梳理，需要进行自洽。

最后，课题组主持人徐静老师作为成员代表进行表态与致谢。徐静老师指出本次开题报告论证会收获颇丰，非常感谢专家们细致入微的指导。通过与专家面对面交流，不仅明确了开题报告中存在的问题和不足，更对课题后续研究工作有了清晰的认识和深刻的理解。此次开题论证会后，课题组成员一定会结合专家意见认真研讨，踏实推进课题研究，真正让课题研究服务于教师的教育教学工作和学生的全面发展。

课题开题是一个新的研究起点，本次开题论证会为老师们指明了未来方向，也解答了在研究中的困惑难点。相信在专家的指导下，课题组成员会继续深入思考、踏实实践，在课题研究中持续学习与成长。