《不说话的“朋友”》是《品德与社会》三年级下册第九课。本课教学主题是爱护公用设施，形成公德意识。公用设施是为满足社会发展需要，方便人民生活而设置的，是国家公共财产的一部分，因此爱护公用设施人人有责，要从小培养学生的公德心。我首先从学生生活中使用公用设施的经验入手，感受公用设施与人们“朋友”般的互助关系。接着是“我给小区请朋友”，通过为小区添置公用设施，让学生感受公用设施给人们带来的方便。富于爱心的孩子们一定愿意替自己的朋友说说话，用趣味性的方式让孩子们进一步澄清思想。然后鼓励学生去调查身边公用设施保护的情况，激励小公民们伸出双手，做些力所能及的事。
根据教材内容和学生特点，我设计了认识我们的“朋友”、我替小区请朋友“朋友”，我替朋友说说话、我为“朋友”做点啥？四个活动环节环节。在认识我们的“朋友”这一环节中，我通过多媒体课件创设学生熟悉的生活场景，引导学生知道什么是公用设施，感受公用设施给我们的生活带来的方便，就像是我们不说话的朋友。接着通过一个小故事，再现公用设施遭破坏和使用不当的情景，引导学生感受公用设施缺乏时给人们生活带来的不便，再拓展到生活中的相似情况，如学校、社区、街道，进一步加深学生的认识。
在指导学生做“小调查”时，学生做的很好，孩子的建议提的也很有见解，可作为教师的我，对于孩子那别致的想法竟无法招架，很是汗颜，此环节的设置我还要再深深思考。
