2014-2015学年度第二学期

建邺区小学品德学科教研工作计划

◆指导思想

本学期,根据教育局和区教师发展中心的工作重点，品德学科将以小学各年段学科核心素养——“公民能力的培养”为研究主线，进一步加强课程、教材、教法研究，发展教师的教学能力，努力提升高效课堂品质，提升教学质量，培养学生的核心能力，全方位服务学校和区域教育。

◆工作思路

1.围绕一个重点：学科核心素养研究——“公民能力的培养”

2.依靠四个抓手：项目推进、课题研究、教师队伍培养、质量过程性管理

◆主要工作

1.项目推进

借公民项目实施十周年之际，进一步推进公民法制教育实践项目在区域内的实施。积极申报省级公民教育优秀案例、优秀项目（近两年的项目均可申报），为前阶段研究做好总结，为下一阶段的项目实施做好准备。

2.课题引领

（1）作为省级重点课题《区域性统整式＜品德与社会＞课程纲要课程纲要构建与实施的研究》子课题《中年级课程纲要构建与实施的目标研究》的承担单位，加强研究，顺利完成课题的结题工作。

（2）通过学科核心素养研究，完善学科课程建设，提升教师课程实施能力。正式启动并逐步推进“在小学品德课程中培养学生的公民能力”这一课题的研究。与市教研室提出的“基于标准的教学”相融合，将课题的研究内容与课程标准结合，梳理出小学各年级应当具备的各项公民能力。

3.队伍建设

（1）继续发挥市级骨干班、区级学科中心组、区级青年教师骨干班、区级公民教育项目研究班的不同作用，加强学科队伍培养，多层次多方向地推进教师专业成长，带动学科整体推进。

（2）以市学科带头人、能级认定等评选活动为契机，鼓励教师主动发展，自我定位。

4.以赛促研

按照区里的计划安排，开展学科基本功竞赛活动，为教师发展搭建平台。竞赛模式与省市接轨，全面考查并提升教师基本功。各校应相应组织校级初赛，以赛促练，全方位地促进教师教学素养提升。

5. 加强质量过程性管理

（1）提升服务性视导、评价性视导效果。继续倡导为“基层学校服务、为教师服务、为教学服务”的理念，提升质量。

（2）通过高效课堂展示注意归纳整理区域内本学科高效课堂的特征，根据本区学科教学实际，分层次提出《学科高效课堂教学建议》并根据建议开展40岁以下青年教师教学案例评比活动。

2014---2015学年第二学期建邺区小学品德学科教研工作安排