中华附小三校连片教研（二）-南京建邺教育

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中华附小三校连片教研（二）

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发布时间：2012-04-17

                         精彩课堂 ,彰显高效小班化课堂教学
                  --- 记中华附小、金钟实小、小红花小学三校连片教研活动之二
    2012年3月29日下午，中华附小、金钟实小、小红花小学三校连片教研活动在中华附小如期举行。延续两周前的小班化教学研讨，我们这次教研活动将研讨侧重点放在复习课与A板块教学，提升学生自主性这一角度。
   活动中，中华附小的董艺和严永怡两位老师分别选择了五、六两个年级，上了两节真实、扎实的英语研究课。高年级学生较之三年级学生有了更多的英语积累和语用能力，为此我们着力开发学生的自主性，给学生更多一些发挥的空间。董艺老师上的是5B UNIT5 AD两部分，看似不多的教学内容，经过老师的重新整合变得丰富。这一课以电子相册为主线，将爱好、日常活动、课堂活动相串联，针对书本上现有的插图，深挖教材，不仅要求学生会用课本上的句子机械的对话，更要求学生能看图运用各种疑问词提问，并回答。在口头练习完之后，指导学生写作，先给出范文，让学生探索出脉络结构之后，再动笔书写。力求做到听说读写并存，思维发散思与统一结合。严永怡老师上的是6B UNIT 6  A部分，从给出线索让学生猜测人物将要做什么，到自读课文组内完成表格，再到小组内讨论设计一张假期计划表，然后进行讨论，步步放开，其中不乏一些开放式的答案，这让学生体验到挑战的乐趣，积极性高涨。
    接下来全体老师一起认真研讨，在学习了新课标的基础之上，我们认识到能用英语“做事”是英语课程的重要目的之一，而如何让学生主动积极而有序的做事，是老师需要思考和用于探索尝试的。一节好课，老师要能给学生清晰地思路，难易程度逐步上升，让学生充分明白具体做的事情，学生才有可能动起来。
    我校的英语小班化教学实施还处于探索阶段，对于它的研究也没有形成系统的范例教学模式。但我们相信，在大家积极研讨、兄弟学校的支持下，我们的“小班化教学”的探索之路将会越走越广阔！我们更要积极挖掘自身的优势，建立起一种尊重学生天性，发展学生个性，培养学生灵性的教育模式，使我校的英语小班教学真正彰显其个性特色，与此同时促进学校英语教学实现新的全方位的跨越发展。

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