阳光灿烂，春风拂面。3月29日上午，建邺区小学英语骨干教师教学研究活动在金陵河西小学部开展。本次活动特别邀请到了教育部《英语课程标准》研制组核心成员，外研版小学英语教材中方主编，原武汉市教育科学研究院外语室主任刘兆义老师。

刘兆义老师在小学英语教育领域深耕多年，拥有丰富的实践经验和深厚的学术造诣，他为小学英语教育的发展做出了重要的贡献。讲座中，刘兆义老师首先介绍了关于跨学科主题教学途径。他认为，跨学科主题教学途径，指的是在教学中采用以主题为中心的教学方法，将多个学科围绕一个主题进行整合，实现不同学科知识的相互补充和延伸。跨学科的目的是培养学生学科融合意识，培养学生多方面思考问题的能力，使学生勇于想象，敢于思考，通过合作解决问题，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。

接着，刘兆义老师就所思所悟、融合策略、内容资源和以及方式方法四方面详细阐述了小学英语学科融合的具体实施策略。他认为，在沟通与表达、理解与解释、培养学生批判性与创造及创新思维、文化理解与包容等方面，语言文字在跨学科主题教学中至关重要。他建议，教学要以英语教育教学为本，适时、适度、适量融入。抓准跨学科融合切入点，以培养学生的学科融合意识和能力为目标，提高学生的综合运用能力。刘兆义老师还建议老师们可以利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生创造更加丰富、多元的学习体验。

在讲座中，刘兆义老师与老师们分享了一些学科融合的实践案例。他提到，有些学校通过组织学生编写剧本并表演、创作主题故事等活动，让学生在轻松愉快的氛围中通过合作学习实现跨学科融合，使学生的综合运用能力得到了锻炼与提高。这些实践案例为我们提供了宝贵的启示和借鉴。

最后，刘兆义老师鼓励老师们在教学实践中不断探索和创新，将小学英语学科融合的理念落到实处。他表示，只有不断尝试、不断总结，才能找到最适合学生的教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
  仰望星空，脚踏实地。这场讲座不仅让我们对小学英语学科融合有了更深刻的认识，也为我们今后的教学实践提供了有益的指导和启示。（供稿：金陵河西小学部）