在短暂的两周时间内经历四次试上后，五月三十日，我终于迎来了第五次也是最终的正式上课。在备课，磨课和课后的这段时间内，我萌生了许多困惑也收获了很多想法。

在初期筹备这节课时，由于对复习课公开课的认识不足，经验不够，我遇到了三个问题：什么是复习课？怎么上复习课？选什么内容来上这届复习课？首先复习课显然是为了巩固学生某段时间内所学的重难点，也是教师及时发现教学盲点，帮助学生查漏补缺的课型，如何在短时间内高效率大面积地复习到位，相信对大部分一线教师来说，就是做练习，复习课约等于练习课。以教师主讲语言知识点，辅以教学课件和大量练习。问题是如何将单一枯燥的复习课上得趣味横生，让学生能够高效主动地在复习课上得到学习能力和思维能力的发展。因此不仅在实际教学中，在公开展示课中更是一个棘手的课型。

在复习课的教授上，为了给学生搭建一个整体语言架构，创建灵活语用平台，复习不应该是脱离语境的。脱离语境的枯燥讲解和单调复习显然不利用提高学生的学习积极性，因此本课中我利用了我校六月即将迎来新加坡游学团这一真实情景，围绕学校周边日常常去的公共地点展开讨论和复习，将复习内容和学生实际生活联系起来，让语言真正发生在课堂上，同时运用到实际生活中去。最后选择了Project 1 Around our city这样一个综合板块，可以将问路、指路、询问理由和讲述原因这些知识点进行有效整合，一条主线贯穿课堂

然而这次遇到的挑战不止于此，作为此次盟区活动的承办学校，为了展现出学校办学特色，我要用智慧课堂平板去上这节复习课，可谓是难上加难。虽然一直在学习使用这套系统和设备，但是如何把这套设备作为复习课上的有效辅助工具上出效果，在无数次的构想磨课过程中我也摸索出了一些经验。

科大讯飞这套交互式多媒体教学系统在复习课中确实可以发挥出较大的效用。讯飞最大的优势应当是语音输入，可以用来让学生做口语练习，系统给学生的口语水平实时打分，但是在课堂中三十几位学生是否能够同时进行着一项任务，熙熙攘攘的录入结果是否准确，虽然最终为了避免误差没有使用这项功能，但是如果学生能够在家中使用并同步到教师端，教师便可以掌握学生的口语表达情况并有重点地给予单独指点。除此之外，畅言智慧课堂还可以进行实时大数据统计，教师布置的练习可以及时得到反馈，选择、判断的正确率和人员名单一目了然，这样教师便可以有针对性地请学生二次思考并进行讲解。主观题也可以让学生拍照作答或是批注作答，方便对比讲评。但是在这节课中我想要使用的生生互评功能并不理想，现阶段的互评仅限于给彼此点赞，只有教师端可以批注。智慧课堂对于设备和网络的要求也很高，在试上过程中出现了教师机同屏不了，网络连接不上，学生端卡机，或是设备不同步无法进行操作及时跟进课堂等等令人措手不及的情况，需要技术人员随堂待命，随时准备解决技术问题。

最后，在课后结合周云老师和周颖老师的两位指点，我也反思了这节课可以改进的地方。

首先，诚如周云老师所说，复习课还是应当以夯实基础为课堂之本，如果能够给学生进行知识点梳理，相信学生对知识脉络会更加清晰，最后运用起来会得心应手很多，课堂效果也会更好。其次，正如周颖老师的提示，文化意识并不只是高大上的情感目标，就从问路这一日常用语来说，就可以渗透礼貌教育，excuse me是已学知识点，完全可以复现和使用，一句简单的please也可以提醒学生礼貌待人。最后，周颖老师提醒颁发绶带作为仪式不应该是结束，而应该是学生表达观点的开始。要把课堂还给学生，给予学生更大的表达空间，引导他们真正使用语言达到沟通交流的目的。

这次的复习课展示在摸索过程中我将自己的教学构想尝试变为现实，虽然困难重重，最终展现也并不够完美，但是我也受益匪浅，感谢学校和盟区给予我与学生一同成长的宝贵机会，在接下来的教学中我也将不断探索，继续学习。